初中生迷戀游戲,家長怎么辦（高中生沉迷于手機(jī)游戲,家長應(yīng)該怎樣解決）
趙媽媽在說到現(xiàn)在已經(jīng)上初中的兒子時，滿臉無奈。兒子整天沉迷手機(jī)，玩手機(jī)游戲已經(jīng)成了生活日常，學(xué)習(xí)成績一落千丈。本來趙媽媽想利用暑假給兒子報補(bǔ)習(xí)班。可是如今上初中的兒子早已不再像上小學(xué)時那么聽話，趙小銳直接拒絕了媽媽。
孩子不上學(xué)休學(xué)輟學(xué)，相信沒有幾個父母能接納孩子不讀書，每一個父母都希望自己的孩子考上重點(diǎn)高中，重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)業(yè)有成的。左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師講解讓孩子重返學(xué)校，愛上學(xué)習(xí)的六個步驟，如何在1-3個月內(nèi)引導(dǎo)孩子回歸學(xué)習(xí)。
兩人的親子矛盾不斷升級。從以前上學(xué)時的每周一吵到現(xiàn)在暑假中的天天吵。趙小銳整天把自己的小房間鎖上不讓媽媽進(jìn)來，一個人在里面暢游于游戲中。
矛盾惡化，趙小銳揚(yáng)言：即使開學(xué)了也不想上學(xué)了，如果你再逼我，我就從樓上跳下去！
趙媽媽傻眼了，她不敢再去管兒子，怕自己真的把他給逼下去。但是不管，兒子的將來怎么辦？
趙爸爸平時忙于工作，教育孩子的事情主要是趙媽媽在做。趙爸爸表面嚴(yán)肅，可是內(nèi)心卻深愛著兒子。他也強(qiáng)忍著怒火，不知道該怎么辦？
夫婦二人找到靜姐，問靜姐：他們該怎么辦？
自從智能手機(jī)普及以后，手機(jī)成了孩子的“有毒物品”。孩子沉迷于手機(jī)的現(xiàn)象已經(jīng)非常普遍，家長的焦慮感倍增。只要孩子在家，幾乎都是雞飛狗跳的混亂現(xiàn)象。家長沒時間管、家長管不了、孩子自制力差，孩子成績差…親子關(guān)系不斷僵化。
手機(jī)成了把雙刃劍，如何教孩子合理利用手機(jī)，變成了家長們永恒的課題。
靜姐認(rèn)真聽完趙媽趙爸的整個描述，心里差不多已經(jīng)明白事情的根源。
靜姐說道：事情的表象差不多都清楚了。要解決問題，必須得把根源找到。我先大致猜幾方面，你們看看出入大不大。
1、趙小銳小的時候要玩具或者是要其他東西時，如果沒有給到滿足，會在地上哭鬧打滾，然后你們不得不妥協(xié)；
2、平時大人在家很多時候都機(jī)不離手，要么打電話溝通工作、要么看視頻或者小說之類的；
3、趙小銳小的時候大人要做事或是累了時，會給他手機(jī)讓他自己玩；
4、趙小銳成績不太好又要玩手機(jī)，沒有及時去幫助他找到成績不好的原因，只是報了各種班；
5、成績不好，再加上愛玩手機(jī)，教育時大多采取批評、挖苦、貶低的語言；
6、趙小銳缺乏自信心，特別是在班上；
……
夫婦二人聽完沉默了一會兒，一起點(diǎn)頭說以上全對。問靜姐是怎么猜到的？
靜姐說：不難。首先你們在描述孩子時，前面反復(fù)用到“叛逆期”和“說不聽”。可見你們和孩子之間的溝通一直存在不太順暢現(xiàn)象。
其次，犯罪心理學(xué)家李玫瑾教授曾經(jīng)說過，孩子在12歲以后的叛逆期出現(xiàn)問題，一般是6歲前沒有形成良好的規(guī)矩。
四歲左右的孩子，如果他想要一個玩具，你沒給他，如果通過哭鬧就得予滿足，那么孩子就會總結(jié)一套方法，比如：耍橫、躺地下打滾等。
等到了十三四歲，如果他要玩游戲，你不讓玩，他就會有更多的方法來實(shí)現(xiàn)他的需求，比如離家出走，跳樓、服毒自殺等。
因?yàn)楹⒆又溃改甘菒鬯模@種愛可以是沒有限制的，只要他使出殺手锏，父母就會答應(yīng)他的任何條件。
從開始的用哭來威脅，然后得到，到了十幾歲，他就敢用死來威脅！十多歲的孩子，跟本不知道死亡的含義，他只是想利用父母的愛，來達(dá)到自己的目的。
所以美國一位教育家說：最好的家庭教育態(tài)度，應(yīng)該是和善而堅(jiān)定的。
再來看孩子的教育。首先是家庭教育，其次才是學(xué)校教育。孩子出現(xiàn)問題，家長是第一責(zé)任人。
孩子是父母的一面鏡子，所有孩子出現(xiàn)的問題，都是大人的問題。
每一個手機(jī)成癮的孩子背后，都有一對手機(jī)成癮的家長。
往往看到許多父母，一邊呵斥孩子不要玩手機(jī)，一邊自己沉溺在手機(jī)里不能自拔。
更多時候，其實(shí)是父母親手把手機(jī)送到了孩子手里的。
孩子需要人陪時，給他一部手機(jī)，聽故事、看動畫、玩游戲，瞬間整個世界都安靜了，各玩各的，父母也省心了。
手機(jī)替代了父母的陪伴，孩子也幾乎成了手機(jī)的孩子。
久而久之手機(jī)成了孩子最親密的伙伴，他不再需要父母的陪伴，只需要一部手機(jī)。
當(dāng)孩子對手機(jī)已經(jīng)形成強(qiáng)烈的依賴時，再奪走他的最愛，就等于要了孩子的命。
孩子的手機(jī)癮，就是這樣慢慢染上的。
孩子上學(xué)了，家長的期望是成績優(yōu)異、好學(xué)的、全面發(fā)展的學(xué)生。
當(dāng)沒有得到這個期望值時，家長對孩子的要求就變成：孩子要聽我的，不能玩手機(jī)，全身心放在學(xué)習(xí)上，而且是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而忽略了孩子的心聲。
我相信每一個孩子都希望自己是學(xué)霸而不是學(xué)渣。可是孩子學(xué)不好的原因究竟是什么？為什么離不開手機(jī)？孩子真的明白為什么不能玩手機(jī)的原因嗎？好好學(xué)習(xí)有什么用？就這幾個問題，想來清楚的家長并不太多。
教育絕對是有方式方法的。
孩子離不開手機(jī)的原因是什么？
有些手機(jī)通訊錄里，微信里，QQ里加在一塊有幾千個好友，是否是割舍不下強(qiáng)大的人脈關(guān)系；
還是迷戀于手機(jī)的網(wǎng)絡(luò)游戲，在長期戰(zhàn)斗中積累下來的功勛、裝備和經(jīng)驗(yàn)，使得孩子成就感爆棚，倍感滿足；
或者是手機(jī)里面好友不多也不是游戲，而全部都是電影音樂照片，弄得孩子魂不守舍，不想寫作業(yè)總想摸手機(jī)。
要讓孩子離開手機(jī)，最起碼家長應(yīng)該分析一下自己的孩子到底是屬于哪一類，然后對癥下藥才能找到解決方法。
孩子的成長離不開好的陪伴。缺失了陪伴，溝通自然成問題。愛孩子就多陪陪孩子，這個懶偷不得。
同時，家長能夠以身作則，在家多看書學(xué)習(xí)，盡量少用手機(jī)，或者只在規(guī)定的時間內(nèi)處理手機(jī)的信息和問題，和孩子一起做到“放下手機(jī)，共同學(xué)習(xí)”。身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言教。
初中孩子沉迷游戲，放不下手機(jī)，看起來問題出現(xiàn)在孩子身上，但從本質(zhì)上看，是他們的親子關(guān)系的問題。孩子在用沉迷游戲的方式逃避現(xiàn)實(shí)生活中困擾。也許父母正是造成孩子問題的根源。
隨后靜姐教了一套處理趙小銳揚(yáng)言又跳樓的方法給夫婦兩人。
夫婦倆信心十足的回家了。一周過后，趙媽媽打電話給靜姐，非常開心地說按照方法處理，孩子有了很大的變化。
孩子的人生道路，都是在父母的正確引導(dǎo)下一步步成長的。愿每一對父母，都能以身作則，重視家庭教育，給孩子樹立人生的榜樣。
