青春期孩子早戀,不聽話,怎么辦呢（青春期孩子早戀,不聽話,怎么辦呀）
現(xiàn)在越來越多的孩子叛逆不聽話，做父母的不知道哪一句無心的話戳到他們痛處，登時情緒就跟滑滑梯一樣，反手給家長留一個無情的房門。
孩子叛逆期早戀怎么引導？按孩子的心理成長過程來講，每一個孩子都會經(jīng)歷叛逆期的，針對孩子叛逆期的不同階段，父母的引導方法是不同的，賴頌強老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到，父母如何從孩子的心理，認知，情緒，行為，規(guī)則等方面綜合去引導。
然而，這扇門關緊了之后，父母根本不知道孩子是什么時候突然變得開始喜歡打扮，根本不知道在每個夜深人靜的時候，隔著屏幕跟對面的人在卿卿我我、談情說愛，等學校通知下來，才知道孩子成績一落千丈！
著急的父母被班主任叫去辦公室，看著桌子上陳列著已經(jīng)揉皺的幾個小紙團，什么喜歡你，寶貝，各種肉麻的字眼刺激著父母的神經(jīng)，班主任還在旁邊教訓自己的孩子，父母只覺得要了自己的老命。之前，有一個朋友做家教，做了很久，這個女孩子的成績一直不見提高，眼看著自己要被解雇，朋友的好老師名頭就要不保，他在教課的時候旁敲側擊，終于問出來緣由。
不久之前，女孩子喜歡上了比她高一屆的一個學長，那個學長穿著很時髦，女孩子為了引起他的注意，特意去理發(fā)店燙了個內扣，還打了耳洞。
可是兩人的樓層一上一下，女孩子為了去看他，每次下課就跑到這個學長的樓層來回走，還跟自己的閨蜜導演各種“偶遇”戲法，A計劃不通執(zhí)行B計劃，上課寫計劃，下課執(zhí)行計劃，回家反饋計劃，學習也不管不顧，所有的精力都花在了上面，成績下滑得厲害。
后來，這個女孩子得知那位學長有女朋友之后，所有的行動才停止，取而代之的是厭食癥與心理抑郁，朋友只好拜托彭老師去給這個女孩做心理輔導，連續(xù)六七次的輔導之后，她才逐漸從消極狀態(tài)中轉變過來，生活也逐漸步入正軌，成績也恢復到了原來的水平。
這是我接到關于早戀的案例之一，自己的孩子談戀愛、分手，家長一直被蒙在鼓里，也是常有的事，但是，如果早發(fā)現(xiàn)早解決，恐怕早戀也就不成問題，說了那么多，到底是什么原因導致孩子出現(xiàn)了早戀呢？彭老師在這里列出了四點，可供家長們參考一下。
第一，身體的成長發(fā)育與性的成熟
青春期孩子情感懵懂再正常不過，此時的男女生在身體上的不同與互補，會導致他們的互相吸引。不知道此時以為人父母的家長們，是否還能回憶起當時這個時候曾經(jīng)經(jīng)過你窗邊的男孩子女孩子。
第二，缺少愛與關注
其實早戀的孩子里，有一部分人是單親家庭或者父母關系惡劣，這些孩子長期生活在缺愛的環(huán)境里，對于愛的需求就更加渴望，而早戀無疑給他們帶來的是一種情感補償，他們從伴侶那里獲得安全感、親密感和溫暖，來彌補自己內心的空缺。
上文提到的女孩子就生活在這種環(huán)境里，父母各自忙于工作，回家之后也是無休止的冷戰(zhàn)，這對于渴望家庭溫暖的孩子無疑是致命打擊。
第三，叛逆和網(wǎng)癮的相互作用
很多孩子的叛逆其實根源都在父母糟糕的關系，進而對生活中的一切產(chǎn)生叛逆情緒和行為。由于父母糟糕的關系，他們從虛擬的網(wǎng)絡上尋找聊得來的網(wǎng)友，加
上異性的的吸引，“網(wǎng)戀”就慢慢地發(fā)展了起來，輕的只是網(wǎng)上聊，重的可能發(fā)展到線下見面，甚至逾越男女關系最后的界限，這種新聞網(wǎng)上也是屢見不鮮。
第四，社會引導與教育支持不足
青春期孩子無論是從心理還是生理上都還處于發(fā)展階段，市面上戀愛的雜志周邊也是良莠不齊，而學校和家庭的干預力度又缺失，致使不少學生把書里或者電視劇里的情節(jié)當作自己的愛情啟蒙，看多了就效仿起來，早戀也就“猛虎下山”。
既然早戀發(fā)生的原因已經(jīng)知道了，那到了家長最關注的點了，該怎么解決早戀問題呢？彭老師在這里有幾點給家長們的建議。
第一，與孩子進行關于青春期心理健康話題的交流與溝通
在現(xiàn)實生活里，我們從網(wǎng)上聽到的大多數(shù)是早戀危害學習，早戀的壞處怎么樣，但是心理學上的“異性效應”解釋男女搭配，干活不累，還能提高學習和工作的質量，激勵雙方奮發(fā)向上。
那么家長就可以利用溝通交流的機會告訴自己的孩子，出現(xiàn)對某個人好感的現(xiàn)象是正確的，不用回避，但是要將這種好感化作動力，共同學習與進步。
第二，告訴孩子與異性交往的原則
青春期的孩子對于異性的好奇過度很可能導致行為的逾越，這就要家長告訴他們交往的原則與規(guī)范。
其一，盡量公開進行，最好不要與某個異性同學單獨交往過長時間；其二，擴大與異性交往的范圍，盡量不要局限在自己熟悉的一個或兩個人，通過認識更多的異性，吸取他們身上的優(yōu)點，提升自己；其三，與異性交往要舉止大方，不要畏畏縮縮，更不要動手動腳；其四，對于心里有好感的異性，要把握好心理距離，不要投入過多感情，更不要胡思亂想。
第三，對于已經(jīng)早戀的學生，寬容對待，切忌羞辱
青春期學生更容易產(chǎn)生逆反心理，在得不到學校與家庭的支持下，兩人更容易粘在一起，電影《誰的青春不迷茫》里那一對早戀的孩子就是現(xiàn)實生活里的那些孩子的縮影。
對于早戀的孩子，如果學校與家庭嚴厲打擊，很可能對那些心理建設薄弱的孩子造成嚴重的打擊，造成日后承認的“恐戀”“恐婚”，嚴重影響他們未來的生活。
所以，青春期孩子的問題不可怕，早戀也不可怕，可怕的是家長在遇到這些問題時不知采取怎么樣的方法，或者是采取了完全錯誤的解決方式，導致問題走勢變得更加嚴重！
賴老師接到因早戀而輟學、滋生家庭矛盾的案例也不在少數(shù)，為此，賴老師想在這里告訴各位家長：教育孩子如養(yǎng)苗，培養(yǎng)得宜，發(fā)芽滋長，培養(yǎng)不當，即不夭折，也難成材！
