青少年網(wǎng)癮產(chǎn)生的原因有哪些呢（青少年網(wǎng)癮產(chǎn)生的原因有哪些方面）
呂某 22歲來自濟(jì)南萊蕪，高中時(shí)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，考上大學(xué)之后，所學(xué)專業(yè)自己不喜歡且學(xué)習(xí)起來感覺吃力，為了逃避學(xué)習(xí)迷上網(wǎng)游，大一掛科一門 大二全部掛科，被父母送來我院戒除網(wǎng)癮。
孩子網(wǎng)癮怎么辦？孩子網(wǎng)癮不是簡單的指沉迷王者榮耀，和平精英，英雄聯(lián)盟，第五人格等游戲，還包括了看網(wǎng)絡(luò)小說，聽網(wǎng)絡(luò)小說，刷短視頻，網(wǎng)絡(luò)聊天等等，太多未成年的孩子沉迷網(wǎng)癮不能自拔，導(dǎo)致孩子心思都花在網(wǎng)絡(luò)上，無心上學(xué)，從而導(dǎo)致成績下降，甚至不上學(xué)的，賴頌強(qiáng)老師團(tuán)隊(duì)專注于協(xié)助父母，從六個(gè)步驟幫孩子改善沉迷網(wǎng)癮的問題。
我院戒癮科徐志芬主任親自為其制定了治療方案，鼓勵(lì)患者把落下的成績補(bǔ)回來，重新制定自己的人生目標(biāo)，走向遠(yuǎn)大前程。
青少年網(wǎng)癮的原因有很多，只有找到孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的真正原因才能找到好的辦法幫助孩子解決問題。濟(jì)南遠(yuǎn)大中醫(yī)腦康醫(yī)院戒癮科專家?guī)Т蠹伊私庖幌虑嗌倌昃W(wǎng)癮產(chǎn)生的原因有哪些?
網(wǎng)癮患者 呂某
信息化時(shí)代
隨著科技的發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)無處不在。學(xué)生的上網(wǎng)情況，從電腦發(fā)展到了手機(jī)。很多學(xué)生不能分清網(wǎng)絡(luò)有利的一面和有弊的一面，無節(jié)制地上網(wǎng)，染上了沉迷網(wǎng)絡(luò)。
在上網(wǎng)學(xué)生的傳染下，沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)像瘟疫一樣傳染給別人，引誘更多的學(xué)生上網(wǎng)玩游戲;他們的行為帶來的惡劣影響。
在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找自我
孩子對學(xué)習(xí)缺乏興趣，情緒低落，缺乏追求和抱負(fù)，希望他人接納和認(rèn)可，但由于學(xué)習(xí)成績不理想，不被老師和家長認(rèn)可，產(chǎn)生挫敗感，在現(xiàn)實(shí)生活中找不到存在和價(jià)值感，然后，轉(zhuǎn)向玩手機(jī)和游戲，從虛擬的游戲世界當(dāng)中找到自我價(jià)值。
常常以“退縮”、“逃避”、“自責(zé)”、“幻想”等不成熟的方式應(yīng)付困難和挫折。
孩子在游戲中得到成就感以彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)的失落
在網(wǎng)絡(luò)游戲中的成就感是指，練級(jí)練到一定的程度，或者通關(guān)了、或者得分高了、或者說你把一個(gè)人物養(yǎng)成到某個(gè)階段了，就會(huì)得到贊美和鼓勵(lì)，這一種成就感可能是對一些孩子來說，在日常生活當(dāng)中很少得到的。
這也是為什么經(jīng)常會(huì)看到一些，就是在學(xué)校里面成績平平，沒有什么特色的孩子往往是非常容易迷戀游戲的。
因?yàn)閷λ麄儊碚f，如果在現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中很難體驗(yàn)到那種自我成就感的話，在游戲當(dāng)中經(jīng)常可以對這一部分去進(jìn)行一個(gè)彌補(bǔ)。但是這種彌補(bǔ)背后也都是有各種各樣的代價(jià)的。
青春期的影響
青春期影響。求助者的心理發(fā)展處于不平衡狀態(tài)，由青春期發(fā)育導(dǎo)致出現(xiàn)了一些心理問題，自我意識(shí)增強(qiáng)以及心理發(fā)展不平衡等使他感到痛苦而迷茫。
當(dāng)他無法獲得相應(yīng)知識(shí)，解決青春期困惑時(shí)，他就會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)這一途徑去獲取這方面的知識(shí)。
孩子缺乏緩解壓力的方法
孩子承受著現(xiàn)實(shí)的壓力，社會(huì)對求助者提出了更多更高的要求，升學(xué)、就業(yè)、家長期望、榜樣等都給他帶來很大壓力，危機(jī)意識(shí)、生存意識(shí)明顯增強(qiáng)。
但社會(huì)、家長和學(xué)校都不能幫助他調(diào)整心態(tài)，有效緩解和釋放種種壓力，他就會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)逃避問題、轉(zhuǎn)移壓力。
孩子和家長溝通不暢
求助者與父母之間的溝通不暢。社會(huì)在不斷的發(fā)生逐漸變化，思維活躍的求助者了解最新的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)技術(shù)，其家長的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技術(shù)素養(yǎng)卻不高，使家長的權(quán)威受到極大的挑戰(zhàn)，阻礙了孩子與父母之間的心理溝通和情感交流，導(dǎo)致他通過網(wǎng)絡(luò)尋求情感支持。
孩子在游戲中釋放現(xiàn)實(shí)中壓抑的攻擊性
孩子通過游戲，釋放了很多對于比如說社會(huì)的一些不滿，這種不滿包括了對家庭，對學(xué)校這種。
因?yàn)榇蠖鄶?shù)父母都缺乏相關(guān)的知識(shí)和方法,因此,當(dāng)靠自身能力沒有辦法去幫助孩子做調(diào)整時(shí),建議盡快尋求相關(guān)心理機(jī)構(gòu)的幫助。
