關于學生早戀,有的老師認為只要不影響（為什么老師不讓學生早戀）
孩子叛逆期早戀怎么引導？按孩子的心理成長過程來講，每一個孩子都會經歷叛逆期的，針對孩子叛逆期的不同階段，父母的引導方法是不同的，賴頌強老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到，父母如何從孩子的心理，認知，情緒，行為，規則等方面綜合去引導。
關于早戀，家長們諱莫如深，老師們也含沙射影。
如今，我從一名學生轉變成一位媽媽后，我才真切體會到了父母和老師們的擔憂。
為什么家庭、學校和社會三者對早戀都一致不理解甚至反對呢？中學生為什么不能早戀？
對于這個問題的回答太多太多了，但有多少回答是孩子們真的聽進去了的？我真的不敢想。
還記得前陣子，一位班主任因在課堂上念學生的作文《我的班主任》走紅了，沒想到時隔不久，我又再次刷到他。
這一次，他是給學生講解早戀問題，他向學生們發問：“初、高中生為什么不能早戀？”
沒想到，他話剛一出，臺下不管男生女生都躍躍欲試。看得出，這位班主任非常和藹和親，否則課堂氣氛不會如此活躍。
其中，回答最響亮的學生說是因為怕影響學習，不過班主任似乎對大家的回答都不滿意。
班主任直截了當地回了一句：“No! 你知道為什么嗎？今天我告訴你真正的原因。”
接下來，班主任幽默而睿智的回答，真是一語驚心夢中人！
“找另一半，那是人生中最大的一件事。你這么小的年紀，你連選擇題四個你都選不對，你從14億人中找一個，你找得對嗎？”
隨后，學生們異口同聲地回答道：“找不對，找不對……”
不得不說，雖然這位班主任確實如他學生所說，長得很像一只胖胖的倉鼠，而且還略微有點不修邊幅，但這絲毫不妨礙他散發出獨有的魅力——一種智慧而通透的魅力！
難怪學生們都那么喜歡他，正如他的一位學生這樣說道：
他很喜歡開玩笑，還喜歡揍人，特別是對我特別狠。他特別悶騷，還喜歡拍視頻發網上，雖然沒一個人點贊，但我還是很喜歡他。
在我看來，這位班主任的智慧就在于，他不會盲目給學生講空洞的大道理，而是首先以尊重和接納的態度，肯定找對象本身沒有錯。
當其他老師還在跟學生說，早戀不對，早戀會影響學習。
他卻告訴你，找對象確實是人生中的頭等大事，你們沒有錯！
之后，擺出數據，讓你知難而退。年紀輕輕，連選擇題的4個選項都選不對，何況是在14億人中找一個真命天子/女，能找得對嗎？這正確率可想而知。
可見，找對象沒有錯，錯就錯在你還太年輕！
接著，這位班主任又“乘勝追擊”，開始分析起年紀輕輕的中學生們在選擇對象時，到底會有多糊涂、多不靠譜。
“你這個時候會喜歡什么？會喜歡那些喜歡抽煙的、打架的、喝酒的等有個性、叛逆的人啊，你就會喜歡這種人，你覺得他敢老師對著干，覺得他很英雄。”
不得不說，他分析得真的很有道理，想當年我們初中大家迷戀古惑仔，不就是因為這樣的緣故嗎？感覺這樣的男生好man！
這還沒完，班主任接著說道：
“這些人是什么人呢？在我們老家，這些人有個名字叫做‘父愁者聯盟’。”
聽到這里，學生們已經忍不住哈哈大笑起來。這位老師不僅有才，還特別時髦，簡直語不驚人死不休。
到底什么時候談戀愛才不算早戀呢？
班主任說，到了18歲就可以交女朋友、交男朋友，也就是說上大學的時候談戀愛就不算早戀了。不過，國家法定的結婚年齡是，女生至少20歲，男生是22歲，因為這個時候你的心智才會比較成熟，可以承擔起家庭的責任。
那么，好的對象又在哪里呢？
不要急不要慌，你書讀得越多，找的對象質量就越高。
“你讀了大學，出來工作的時候就能找到，而不是在小學，哦，不對，是在初中、在高中就能找到的。”
真的忍不住感嘆，能遇到這樣的好老師，也是孩子們的福氣了。
對此，網友們紛紛點贊，認為這位班主任講得有理有據。
網友：講得非常好，關鍵是孩子都能聽得進去。
網友：一位好老師不止是教你讀書識字，更是人生的指路明燈。
網友：這才是教書育人的好老師。
不過，也有網友認為老師說得有問題。不得不說，當下網友的“火眼金睛”都用在“找茬”
上了。
網友：為什么是14億，不是7億？
網友：這牽強了點。準確來說應該是這樣：小學，你只能找隔壁的；初中，你只能找隔壁的；高中，你只能找一個縣的；大學，你就可以找全國的；好點的大學，你還可以找全世界的。
其實，網友提出的質疑確實有一定道理，但說得有點片面。
顯然，班主任不僅從認知角度分析了早戀的不靠譜，還從概率角度闡述了早戀的成功率不大，雖然存在數量上的漏洞，但瑕不掩瑜，不失為一個好的教育方法。
這讓我想到了前陣子長沙一位中學校長在周一升旗時的一段發言，當時校長金句頻出，臺下一片沸騰。
“下手太早質量不好，大學再找白頭偕老。”
“國家都在幫我們把最優秀的人挑出來。”
……
不可否認，這位校長的發言雖然激情澎湃，但也同樣經不起推敲。
據有關統計，初中階段的戀愛，成功幾率只有0.03%；高中階段，成功幾率是0.2%，而大學階段戀愛的成功幾率也僅1%。
總體來說，學生階段的戀愛成功幾率都不高，但是之所以不提倡大學以前建立戀愛關系，主要還是因為中學階段的學生三觀不成熟，認知不清晰，做錯事也無法承擔責任。
子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”
實際上，人生不同階段有不同階段的幸福主題，童年階段享受父母的呵護，少年階段享受努力求學的樂趣，青年階段享受愛情的浪漫，中年階段享受事業的豐收，而老年階段則是享受淡看風云的悠閑。
什么階段做什么階段的事，否則錯位很可能釀出悲劇。
