關于學生早戀,有的老師認為只要不影響(為什么老師不讓學生早戀)
孩子叛逆期早戀怎么引導?按孩子的心理成長過程來講,每一個孩子都會經歷叛逆期的,針對孩子叛逆期的不同階段,父母的引導方法是不同的,賴頌強老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到,父母如何從孩子的心理,認知,情緒,行為,規則等方面綜合去引導。
關于早戀,家長們諱莫如深,老師們也含沙射影。
如今,我從一名學生轉變成一位媽媽后,我才真切體會到了父母和老師們的擔憂。
為什么家庭、學校和社會三者對早戀都一致不理解甚至反對呢?中學生為什么不能早戀?
對于這個問題的回答太多太多了,但有多少回答是孩子們真的聽進去了的?我真的不敢想。
還記得前陣子,一位班主任因在課堂上念學生的作文《我的班主任》走紅了,沒想到時隔不久,我又再次刷到他。
這一次,他是給學生講解早戀問題,他向學生們發問:“初、高中生為什么不能早戀?”
沒想到,他話剛一出,臺下不管男生女生都躍躍欲試。看得出,這位班主任非常和藹和親,否則課堂氣氛不會如此活躍。
其中,回答最響亮的學生說是因為怕影響學習,不過班主任似乎對大家的回答都不滿意。
班主任直截了當地回了一句:“No! 你知道為什么嗎?今天我告訴你真正的原因。”
接下來,班主任幽默而睿智的回答,真是一語驚心夢中人!
“找另一半,那是人生中最大的一件事。你這么小的年紀,你連選擇題四個你都選不對,你從14億人中找一個,你找得對嗎?”
隨后,學生們異口同聲地回答道:“找不對,找不對……”
不得不說,雖然這位班主任確實如他學生所說,長得很像一只胖胖的倉鼠,而且還略微有點不修邊幅,但這絲毫不妨礙他散發出獨有的魅力——一種智慧而通透的魅力!
難怪學生們都那么喜歡他,正如他的一位學生這樣說道:
他很喜歡開玩笑,還喜歡揍人,特別是對我特別狠。他特別悶騷,還喜歡拍視頻發網上,雖然沒一個人點贊,但我還是很喜歡他。
在我看來,這位班主任的智慧就在于,他不會盲目給學生講空洞的大道理,而是首先以尊重和接納的態度,肯定找對象本身沒有錯。
當其他老師還在跟學生說,早戀不對,早戀會影響學習。
他卻告訴你,找對象確實是人生中的頭等大事,你們沒有錯!
之后,擺出數據,讓你知難而退。年紀輕輕,連選擇題的4個選項都選不對,何況是在14億人中找一個真命天子/女,能找得對嗎?這正確率可想而知。
可見,找對象沒有錯,錯就錯在你還太年輕!
接著,這位班主任又“乘勝追擊”,開始分析起年紀輕輕的中學生們在選擇對象時,到底會有多糊涂、多不靠譜。
“你這個時候會喜歡什么?會喜歡那些喜歡抽煙的、打架的、喝酒的等有個性、叛逆的人啊,你就會喜歡這種人,你覺得他敢老師對著干,覺得他很英雄。”
不得不說,他分析得真的很有道理,想當年我們初中大家迷戀古惑仔,不就是因為這樣的緣故嗎?感覺這樣的男生好man!
這還沒完,班主任接著說道:
“這些人是什么人呢?在我們老家,這些人有個名字叫做‘父愁者聯盟’。”
聽到這里,學生們已經忍不住哈哈大笑起來。這位老師不僅有才,還特別時髦,簡直語不驚人死不休。
到底什么時候談戀愛才不算早戀呢?
班主任說,到了18歲就可以交女朋友、交男朋友,也就是說上大學的時候談戀愛就不算早戀了。不過,國家法定的結婚年齡是,女生至少20歲,男生是22歲,因為這個時候你的心智才會比較成熟,可以承擔起家庭的責任。
那么,好的對象又在哪里呢?
不要急不要慌,你書讀得越多,找的對象質量就越高。
“你讀了大學,出來工作的時候就能找到,而不是在小學,哦,不對,是在初中、在高中就能找到的。”
真的忍不住感嘆,能遇到這樣的好老師,也是孩子們的福氣了。
對此,網友們紛紛點贊,認為這位班主任講得有理有據。
網友:講得非常好,關鍵是孩子都能聽得進去。
網友:一位好老師不止是教你讀書識字,更是人生的指路明燈。
網友:這才是教書育人的好老師。
不過,也有網友認為老師說得有問題。不得不說,當下網友的“火眼金睛”都用在“找茬”
上了。
網友:為什么是14億,不是7億?
網友:這牽強了點。準確來說應該是這樣:小學,你只能找隔壁的;初中,你只能找隔壁的;高中,你只能找一個縣的;大學,你就可以找全國的;好點的大學,你還可以找全世界的。
其實,網友提出的質疑確實有一定道理,但說得有點片面。
顯然,班主任不僅從認知角度分析了早戀的不靠譜,還從概率角度闡述了早戀的成功率不大,雖然存在數量上的漏洞,但瑕不掩瑜,不失為一個好的教育方法。
這讓我想到了前陣子長沙一位中學校長在周一升旗時的一段發言,當時校長金句頻出,臺下一片沸騰。
“下手太早質量不好,大學再找白頭偕老。”
“國家都在幫我們把最優秀的人挑出來。”
……
不可否認,這位校長的發言雖然激情澎湃,但也同樣經不起推敲。
據有關統計,初中階段的戀愛,成功幾率只有0.03%;高中階段,成功幾率是0.2%,而大學階段戀愛的成功幾率也僅1%。
總體來說,學生階段的戀愛成功幾率都不高,但是之所以不提倡大學以前建立戀愛關系,主要還是因為中學階段的學生三觀不成熟,認知不清晰,做錯事也無法承擔責任。
子曰:“吾十有五而志于學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。”
實際上,人生不同階段有不同階段的幸福主題,童年階段享受父母的呵護,少年階段享受努力求學的樂趣,青年階段享受愛情的浪漫,中年階段享受事業的豐收,而老年階段則是享受淡看風云的悠閑。
什么階段做什么階段的事,否則錯位很可能釀出悲劇。
