八歲不上學用不用看醫生
這可是8歲小孩的起點,很多人說每年的假期都是上學的,也是傳統的假期。
可是作為21世紀的社會,今天的孩子都會去上學,甚至在學校里也可以在家里和同學們玩耍。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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我的鄰居是一個9歲的小女孩,由于剛開始上學,家長沒有時間和精力來陪她,這讓孩子更加的放飛自我。
后來幾次小姑娘放學回來以后,鄰居和家長都會問孩子的情況,有沒有遇到什么不開心的事情,這時候孩子也特別的乖巧懂事。
但是有一天小姑娘不想上學了,他想去學校,但是上課要遲到了,家長說了一句,孩子在學校和同學打鬧了起來,老師說孩子在學校就更加沒有禮貌了。
最后家長問老師,你兒子這次考試成績是不是比上次退步了?老師說沒有什么原因,就是不想上學,家長才著急。
這件事情之后,小女孩哭了好幾天,說感覺自己都快撐不下去了。
每次遇見孩子這樣,家長就難免會擔心,孩子到底是不是有學習壓力?
孩子在學校受欺負,家長究竟該如何應對?
1、積極引導孩子去上學
孩子在學校會有壓力,碰到同學關系不好,和老師的矛盾。
家長應該引導孩子積極的去面對和解決問題,
而不是消極逃避,逃避現實。
孩子成績下滑是正常的,但是在學校也會有同學關系,碰到問題是應該去解決的,而不是自己一個人扛著。
在學校可以和同學朋友溝通,可以和老師交流,還可以在家和父母好好的教育,父母會根據實際情況給予建議。
2、早戀不可怕,“疏通”是關鍵
李玫瑾教授曾經提到過一個觀點:
孩子在12歲之前,依戀是他的全部,12歲之后,依戀是他的全部。
但是很多父母不了解這一點,他們認為孩子之所以不跟父母溝通,是因為他們長大了,不再需要父母了,而孩子認為父母在十幾年不在身邊,所以想要跟父母溝通,但是不知道怎么開口,溝通無果。
后來李玫瑾教授發現,孩子的這種心理,其實是“嬰幼兒時期”沒有得到滿足的依戀關系,導致他們會一直渴望跟父母在一起。
這種依戀關系的滿足,是孩子建立自信的基礎。
心理學家武志紅曾說:“父母與孩子的依戀關系,將決定孩子一生的成敗。”
在孩子12歲之前,是建立親子關系的最佳時期。
如果親子關系良好,孩子得到了父母足夠的關愛,他們才會有足夠的安全感和力量去探索世界。
在孩子12歲之前,對父母的依戀關系,會產生深遠的影響。
3歲之前,對孩子的依戀關系,決定了他們的性格底色。
好的親子關系,是孩子安全感的來源,是孩子內心安全感的來源,更是孩子建立自我的源泉。
作為父母,“抓住孩子的這3個心理”,才能建立穩固的親子關系,才能讓孩子安然度過人生的叛逆期。
1、尊重孩子的自我意識
處于這個時期的孩子,他們因為自己的思維方式與表達能力有限,所以顯得特別容易受到父母的影響。
所以父母要學會尊重孩子的自我意識,不要總是高高在上,用命令的口氣跟孩子說話。
而是要以尊重孩子的心態,平等的和孩子溝通。
因為溝通是雙向平等的,孩子有事情會跟父母講,如果父母不懂得孩子的心理,孩子自然不會向父母講,因此,父母要學會與孩子交心,就要從理解孩子的角度去看待孩子,才能走進孩子的世界,做到更好的溝通。
2、耐心傾聽孩子的心聲
每個孩子都希望得到父母的尊重,家長在與孩子溝通交流的時候,要注意傾聽孩子的心聲。
當孩子提出問題的時候,家長要耐心的傾聽孩子的想法,了解孩子的想法,對孩子提出的問題,做到有的放矢,通過溝通來解決問題。
比如孩子有一個考試成績很好,身為父母的我們就應該鼓勵孩子,讓孩子多思考一下,他到底在努力什么,而不是隨意的責備孩子,以此來達到自己的教育目的。
當我們在責備孩子的時候,其實是在與孩子一起尋找考試成績的問題所在,是孩子沒有學好,還是自己的方法不對。
只有有效的溝通才能達到真正的溝通,并且達到的教育效果。
3、允許孩子犯錯
不知道每個孩子的性格都是不一樣的,所以父母需要了解孩子在成長過程中的心理特征,并且從孩子的角度去理解他們所遇到的問題。
只有能夠接受孩子在學習過程中的犯錯,并且在了解的基礎上,才能夠讓孩子養成良好的學習習慣,才能使孩子從中受益終生。
而這位父親不僅會傾聽孩子的想法,還會耐心的引導他,如果他有需要改進的地方,就及時的給予幫助。
而不是一昧的指責,讓孩子覺得自己不被理解,從而產生抵觸,更加不愿意去改正。
4、少一點期望
“凡事都是會有個好結果的,但是現在不努力,以后就要多努力。”
經常聽到這樣的話語,是因為父母對孩子期望太高了,孩子一沒有達到自己的期望,就會覺得壓力很大,進而產生抵觸,這樣一來,孩子就會把學習當做一種苦差事,從而對學習感到厭煩。
