東郊孩子上學(xué)注意力不集中,但能不能學(xué)習(xí)好,卻是個(gè)大問(wèn)題,一直困擾著不少家長(zhǎng)。
最近家長(zhǎng)向我咨詢(xún)關(guān)于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題。
很多家長(zhǎng)說(shuō):“我家孩子學(xué)習(xí)就是認(rèn)真的,是家長(zhǎng)覺(jué)得,我的孩子就是平時(shí)也是會(huì)學(xué)習(xí)的,怎么成績(jī)就是上不去呢?”
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀(guān)念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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其實(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)很重要,但成績(jī)不是衡量孩子優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
那么,在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)應(yīng)該如何正確的看待孩子學(xué)習(xí)成績(jī)呢?
1. 以孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槔?/p>
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)看到孩子的成長(zhǎng),與孩子的成長(zhǎng)同步。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中,孩子付出的努力和收獲不一定成正比。當(dāng)孩子付出了努力,但取得了成績(jī),如果沒(méi)有考到家長(zhǎng)預(yù)期的結(jié)果,孩子就會(huì)產(chǎn)生挫敗感,甚至還會(huì)有挫敗感。
家長(zhǎng)應(yīng)該看到孩子努力的過(guò)程,而不是只看到結(jié)果。
2. 肯定孩子的過(guò)程,不要強(qiáng)調(diào)結(jié)果
家長(zhǎng)如果真的相信孩子的實(shí)力,就可以引導(dǎo)孩子,有可能孩子考的成績(jī)是超常發(fā)揮。
比如孩子很努力,考的成績(jī)卻不理想,家長(zhǎng)可以讓孩子看看這篇文章,相信自己,家長(zhǎng)也可以幫助孩子。
孩子如果能在考試中取得高分,就是進(jìn)步,如果孩子的水平與考試結(jié)果有偏差,家長(zhǎng)應(yīng)該這樣去引導(dǎo)孩子:
1. 在學(xué)習(xí)過(guò)程中,不要過(guò)多關(guān)注成績(jī)
不要說(shuō)孩子,很多家長(zhǎng)把孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好的原因歸結(jié)于孩子,覺(jué)得只要好好學(xué)習(xí)就行了。
實(shí)際上,這是一個(gè)錯(cuò)誤的想法。
學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,是需要通過(guò)平時(shí)積累、思考和理解的。
期末考試成績(jī)并不是家長(zhǎng)們的終極目的,希望孩子在考場(chǎng)上取得好成績(jī),至于這個(gè)目的是什么,不重要,重要的是他自己要找到和熱愛(ài)它,然后每天為了自己的夢(mèng)想而奮斗的話(huà)。
很多學(xué)生沒(méi)有為了自己的夢(mèng)想而去努力學(xué)習(xí),這也是一個(gè)孩子自己的目標(biāo)。
所以,家長(zhǎng)可以說(shuō),在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,不要給他“太重”的壓力,可以適當(dāng)給他一些喘息的時(shí)間,比如每周兩次放學(xué)給他30分鐘的放松時(shí)間。
同時(shí)也要注重培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣,讓他的精神得到滿(mǎn)足,遇到困難的時(shí)候能夠有人傾訴,這就是培養(yǎng)他的自信心。
最后想要大家分享最近熱播的《少年說(shuō)》里的一段話(huà),可能大家并不陌生,就是“少年說(shuō)”。
男孩說(shuō):“我這次期末考試沒(méi)考好,班主任只給我2個(gè)詞語(yǔ),我說(shuō)了2個(gè)詞語(yǔ),你就給我2個(gè)詞語(yǔ),你就給我2個(gè)詞語(yǔ)。”
男孩說(shuō):“老師就說(shuō)了2個(gè)詞語(yǔ),我媽就說(shuō)了3個(gè)。”
我對(duì)男孩說(shuō):“這次期末考試沒(méi)考好,主要是因?yàn)槟愦中?所以才考得不好。你把這個(gè)題目都給媽媽講了嗎?”
男孩說(shuō):“媽媽還沒(méi)講完呢。”
我對(duì)男孩說(shuō):“你覺(jué)得自己哪一點(diǎn)比別人笨?”
男孩說(shuō):“上次沒(méi)考好,班里一半以上的人都有問(wèn)題,我現(xiàn)在能,只有一個(gè)。”
我告訴他,無(wú)論考不好,父母都愛(ài)你,不會(huì)責(zé)怪你。
男孩說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,“這次考不好,下次也不會(huì)有問(wèn)題,我還能找到一個(gè)好的方法。”
我繼續(xù)耐心地說(shuō):“人的一生有很多的第一次,這第一次就是當(dāng)你在考試時(shí),感覺(jué)到焦慮,是正常的,這個(gè)時(shí)候,你對(duì)自己的擔(dān)心和害怕的情緒就會(huì)減弱。”
男孩說(shuō):“我相信這一次,下次我會(huì)考好的。”
我說(shuō):“相信你,因?yàn)槟阋恢倍际亲顑?yōu)秀的,下次如果還是遇到這種情況,你還會(huì)緊張嗎?”
男孩搖搖頭。
我說(shuō):“如果下次遇到這樣的情況,你會(huì)擔(dān)心嗎?”
男孩搖搖頭說(shuō):“不會(huì),對(duì)我來(lái)說(shuō),考好了也還是會(huì)難過(guò),還會(huì)不想見(jiàn)人。”
我又問(wèn):“為什么不想見(jiàn)人呢?”
男孩說(shuō):“我沒(méi)有考好,不敢回家,我怕媽媽知道以后揍我一頓。”
我說(shuō):“媽媽知道你很怕,但媽媽不知道,這種擔(dān)心和壓力是源于對(duì)你的不信任,相信你有能力做好自己,并為你的未來(lái)負(fù)責(zé)。”
“只要你能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),我就給你獎(jiǎng)勵(lì)。”
男孩看著我,期待地說(shuō):“謝謝你,媽媽。”
我說(shuō):“這就對(duì)了,我知道你也是擔(dān)心、害怕,其實(shí)媽媽也是害怕你的成績(jī)不好。”
我給男孩的信中說(shuō):“孩子,媽媽給你回信有3個(gè)字,一是信中要坦誠(chéng)地告訴你的成績(jī),二是把這個(gè)信放在媽媽的口袋里,讓你自己看到,并且在媽媽的口袋里放入小紙條上寫(xiě)好每個(gè)字、每天什么時(shí)間段學(xué)習(xí)等等,這種信的數(shù)量不必太多,一周就足夠了。”
然后,我和男孩用了2個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,在紙條上寫(xiě)了“媽媽我很累,我想休息,我要休息”。
