14歲不上學(xué)在家干嘛呢?就是沒人管,大不了在家里打游戲、看劇、看劇,還有人去和我約會(huì)。這一年來,學(xué)校里給我,我也有足夠的錢,也沒必要休學(xué),去上學(xué)。
學(xué)校里不是都是混日子,就混個(gè)畢業(yè)證就行。我到哪里去打工?很遺憾,一年以來,沒有再去過學(xué)校。
前段時(shí)間我去一個(gè)工作單位,一個(gè)同事,這個(gè)工作叫開礦。他是開礦的,工作機(jī)會(huì)多,但是收入也不高。剛開始時(shí),我不想干,但是看他一直在給我推薦,我就跟著學(xué)了。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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這個(gè)工作,不是“做技術(shù)”,而是“學(xué)習(xí)做技術(shù)”。在學(xué)校里,學(xué)生根本不需要為自己工作掙錢,干什么工作?也不需要什么技術(shù)。
畢竟,在學(xué)校里學(xué)到技術(shù),學(xué)累了,才有學(xué)的可能。
既然不需要技術(shù),又有學(xué)習(xí)的價(jià)值,那么學(xué)習(xí)的意義就不一樣。
我對(duì)技術(shù)是不是有一種天然的敬畏,都沒有人給我設(shè)法。我也沒有什么特長,就是我的雙手都是靈活的,現(xiàn)在終于能夠握住鍵盤了。
所以我不會(huì)覺得這些技術(shù)是無用的。當(dāng)你鉆研一門技術(shù)時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)它有利有弊。我不知道你是否了解。但是我覺得有一點(diǎn),你所學(xué)的東西,它對(duì)于未來的價(jià)值追求也很重要。
3、 和家人朋友互動(dòng)交流。
通常我會(huì)和我的家人和他的孩子一起玩耍,有時(shí)候他們會(huì)對(duì)我的孩子說一些簡單的話,有時(shí)候會(huì)露出一些非常簡單的微笑和玩耍。
但是,你會(huì)覺得家人并沒有要求你多么博學(xué)多才,你的技能在哪里都是可以的。這不是一個(gè)明顯的存在,如果你一直沒有發(fā)現(xiàn)這些變化,這可能就意味著你的孩子有可能在使用手機(jī)或電腦。但是,從另一個(gè)角度看,我們現(xiàn)在也不能忽略了智能手機(jī)的存在。
我覺得智能手機(jī)的出現(xiàn)并不是一種必然,也許在某種意義上,它也同樣適合成為家庭成員,但是,它需要你們能夠找到一種能夠使人自己應(yīng)用到事情上的方法。
有的家長說,我給孩子手機(jī),讓他看動(dòng)畫片,他能夠安靜好幾天。這里我想說的是,你的孩子如果整天抱著手機(jī)的話,他的社交能力會(huì)下降,與別人的交流可能就會(huì)比較少,這對(duì)于他以后的成長,可能會(huì)有一些不好的影響。所以,這個(gè)時(shí)候,我想告訴你的是,孩子對(duì)于手機(jī)的認(rèn)知是基于他對(duì)于這個(gè)時(shí)代所需要的滿足,而不是依賴于這個(gè)工具。當(dāng)我們能夠正確引導(dǎo)孩子使用手機(jī)的時(shí)候,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子的社交能力會(huì)變得越來越好。而我們的孩子會(huì)慢慢也就會(huì)越來越有自己的社交能力。
第1個(gè)習(xí)慣是,我們要懂得如何去引導(dǎo)孩子正確的使用手機(jī)。
我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子如何去正確的去使用手機(jī)。
第一,就是要有節(jié)制的使用手機(jī),比如上網(wǎng)的時(shí)間,比如查閱資料的時(shí)間等等,我們一定要制定出一個(gè)時(shí)間表,一個(gè)表,根據(jù)上面的條內(nèi)容來安排好每一天的使用手機(jī)的時(shí)間,比如說什么時(shí)候能夠使用手機(jī),或者是每一次使用手機(jī)的時(shí)間等等,都應(yīng)該納入到一個(gè)日程表,可以遵照這個(gè)時(shí)間表,慢慢的去嚴(yán)格的執(zhí)行。
第二,家長要正確的去引導(dǎo)孩子使用手機(jī)。
對(duì)于孩子玩手機(jī)的時(shí)間,我們家長應(yīng)該要正確的去引導(dǎo)孩子,不要一味的強(qiáng)制的去控制孩子,這樣只會(huì)適得其反,孩子也會(huì)越來越不聽話,所以我們要正確的去引導(dǎo)孩子正確的去使用手機(jī)。我們需要注意的是要知道,現(xiàn)在孩子玩手機(jī)的情況越來越嚴(yán)重,是非常嚴(yán)重的,這個(gè)時(shí)候家長就要及時(shí)的去幫助孩子改正過來,讓孩子能夠健康的的成長,
而不是一味的把孩子跟手機(jī)隔絕在外,所以我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確的去引導(dǎo)孩子正確的去使用手機(jī)。
我們在引導(dǎo)孩子的過程當(dāng)中,我們應(yīng)該注意一點(diǎn),就是不要去直接去否定孩子玩手機(jī),因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)代,我們根本不能夠去否定孩子去否定孩子玩手機(jī)的這個(gè)行為,所以我們應(yīng)該去引導(dǎo)孩子怎么樣去使用手機(jī)。
在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)展的這么多的今天,讓不讓孩子完全不接觸電子產(chǎn)品是不可能的,所以我們作為父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子如何去使用手機(jī),那么我們應(yīng)該要怎樣去利用電子產(chǎn)品,讓孩子學(xué)會(huì)控制好看手機(jī)的時(shí)間呢?
其實(shí),我們在生活中讓孩子接觸電子產(chǎn)品也是有很多方法的,我們在這里可以通過書籍來教育孩子如何進(jìn)行合理的使用手機(jī),但是在孩子使用手機(jī)的時(shí)候我們應(yīng)該教會(huì)孩子以下這幾點(diǎn):
1、父母以身作則
作為父母的我們應(yīng)該給孩子樹立一個(gè)好榜樣,在我們下班之后一定要陪孩子去看一些有益于孩子成長的書籍,這樣的話,孩子在手機(jī)使用的時(shí)候也會(huì)逐漸的規(guī)范自己的行為,不會(huì)出現(xiàn)沉迷手機(jī)的情況。
2、讓孩子多去了解一些新事物
父母總是覺得孩子玩手機(jī)的不好,所以就總是不讓孩子接觸手機(jī),覺得這樣做是在保護(hù)孩子的視力,同時(shí)也是讓孩子失去了很多時(shí)間和機(jī)會(huì),但是孩子的成長總是比別的孩子差很多,所以就導(dǎo)致了孩子在接觸手機(jī)的時(shí)候會(huì)很抵觸,覺得父母只會(huì)用強(qiáng)制的手段來讓孩子放下手機(jī),但是這樣孩子的逆反心理會(huì)更加嚴(yán)重。
3、限制孩子的使用
想要讓孩子不再沉迷于手機(jī)的話,那么就要限制孩子對(duì)于手機(jī)的使用,這樣孩子才會(huì)有更多的時(shí)間去接觸手機(jī),并且在孩子接觸手機(jī)的時(shí)候也不會(huì)覺得手機(jī)是有多么的恐怖,這樣孩子就不會(huì)把控,也不會(huì)沉迷于手機(jī)。
