孩子愛上了玩手機(jī)怎么辦?
兒童迷戀手機(jī)怎么辦?
在之前,就給大家分享過一個(gè)關(guān)于孩子玩手機(jī)的具體案例,有位媽媽說,她家孩子,他跟我們也是完全不認(rèn)識(shí),但是他對(duì)動(dòng)畫片非常沉迷,并且他還在學(xué)校里面經(jīng)常觀看一些成人的電影,已經(jīng)快成年的媽媽發(fā)現(xiàn),自己的兒子對(duì)手機(jī)完全沒有了興趣,也不跟她說話,她嘗試了很多方法都沒有效果,她也嘗試過很多方法,甚至還一度認(rèn)為孩子心理有問題,但是都沒用,后來實(shí)在是被逼無(wú)奈,也才跟我們求助。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會(huì)選哪一類？
第一類：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無(wú)條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬(wàn)，但孩子從封閉學(xué)?；貋碓俅纬撩跃W(wǎng)絡(luò)機(jī)率過90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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這位媽媽,跟很多父母一樣,因?yàn)槭謾C(jī)的事情,跟孩子產(chǎn)生矛盾,也會(huì)因此而經(jīng)常吵架,但是沒有辦法,孩子不上學(xué),其實(shí)問題就出在父母身上。
他們有很多相似的經(jīng)歷:
比如,孩子小的時(shí)候,父母忙著掙錢,忙著做生意,對(duì)于孩子的陪伴和關(guān)注不夠;
再比如,父母工作不順利,感情不和,父母感覺自己成為了拖累,忙著上班,忙著生活,根本沒時(shí)間能陪孩子,也沒時(shí)間了解孩子的內(nèi)心。
這種做法,會(huì)導(dǎo)致,在以后孩子長(zhǎng)大后,他們經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)叛逆、憤怒、抑郁的心理,于是出現(xiàn)了離家出走、自殘、自殺等極端行為。
青春期的孩子,就像奔放的風(fēng)箏,一旦斷線,就會(huì)引發(fā)一系列的問題。
第一叛逆期:
兩歲半到三歲,自我意識(shí)萌發(fā)
這個(gè)階段的孩子,認(rèn)為自己和媽媽是一體的。
他們不知道自己想要什么,渴望通過自己的行為,引起父母的注意。
孩子發(fā)脾氣,是在向父母表達(dá)自己的情緒,只是孩子不知道怎么表達(dá),所以才會(huì)哭,想通過這種方式來發(fā)泄自己的情緒。
第二叛逆期:
七八歲到小學(xué)五年級(jí)的階段
在眾多孩子中,不想上學(xué)最明顯的就是孩子突然不愛上學(xué),老師和家長(zhǎng)都很著急,小小的孩子每天都特別不想上學(xué),上課也是心不在焉,總是會(huì)走神,成績(jī)下降的很快。
孩子們也特別不愿意去上學(xué),覺得上學(xué)沒有意思,因此經(jīng)常會(huì)在教室里大喊大叫,或者是和同學(xué)打鬧,以不上學(xué)來懲罰自己。
厭學(xué)的原因是復(fù)雜的,厭學(xué)的后果也是可怕的。
有很多孩子一開始并不喜歡上學(xué),或者家長(zhǎng)再三叮囑咐他去上學(xué),他都聽不進(jìn)去,反而會(huì)討厭去學(xué)校。
還有一種情況,孩子突然出現(xiàn)身體不適,但家長(zhǎng)以為孩子在學(xué)校里太過于緊張,于是帶著孩子到醫(yī)院做檢查。
最后檢查結(jié)果表明,孩子得了重度抑郁癥
,同時(shí),也是因?yàn)樾睦韷毫^大,在教室中感覺到非常痛苦。
這種情況下,家長(zhǎng)想讓孩子上學(xué)是非常困難的,但卻又找不到最佳的辦法。
很多孩子在厭學(xué)時(shí),家長(zhǎng)的做法通常是勸說、講道理、批評(píng)、講道理,但這些方法往往不起作用,還會(huì)起反作用。
其實(shí)孩子厭學(xué)不單單是不喜歡學(xué)習(xí),孩子之所以厭學(xué)、自卑,是因?yàn)闊o(wú)法體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。
如果家長(zhǎng)老師在這方面多給予他一些理解,多一些肯定和鼓勵(lì),孩子就會(huì)慢慢地從厭學(xué)的情緒中走出來。
所以,當(dāng)孩子有厭學(xué)傾向時(shí),家長(zhǎng)朋友們一定要注意了,不要用打罵的方式來教育孩子,而是要找到他們厭學(xué)的原因,再?gòu)母淖兒⒆拥男睦砣胧?從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手,先從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手。
培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,主要是讓孩子感受學(xué)習(xí)本身的樂趣,比如:
可以讓孩子去參觀博物館、歷史、物理、化學(xué)等方面的知識(shí),讓孩子對(duì)知識(shí)產(chǎn)生好奇心,有探索欲,這樣他才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí),而且會(huì)從中感受到知識(shí)的樂趣,從而變得越來越喜歡學(xué)習(xí)。
第四,給孩子設(shè)置比較容易達(dá)成的小目標(biāo)
很多家長(zhǎng)為了鼓勵(lì)孩子,常常會(huì)和孩子一起定一個(gè)小目標(biāo),當(dāng)孩子完成目標(biāo)的時(shí)候,家長(zhǎng)會(huì)毫不吝嗇給予鼓勵(lì),并且會(huì)給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這其實(shí)就是一種暗示,對(duì)于孩子而言,完成目標(biāo)是一件好事,所以家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說,希望他做這個(gè)目標(biāo)。但是孩子真的能做到嗎?并不是,我們父母?jìng)兺鶗?huì)刻意地將自己的夢(mèng)想給孩子設(shè)定一個(gè)極難實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),或者把孩子本身的愿望,和外界的一些回饋給孩子。比如孩子考了一個(gè)好成績(jī),家長(zhǎng)會(huì)說,你為了這個(gè)名次而學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)沒有好真的好嗎?或者說孩子因?yàn)橐恍┰?取得了一些成績(jī),父母會(huì)夸獎(jiǎng)孩子,就會(huì)給孩子很多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),甚至是孩子自己通過自己的努力,通過自己的努力能夠得到別人的夸獎(jiǎng)。久而久之,孩子可能就會(huì)形成一種依賴感,認(rèn)為只要自己想要的東西,就一定可以通過自己的努力得到,而當(dāng)自己取得了一個(gè)好成績(jī)之后,就會(huì)得到父母的夸獎(jiǎng),也就會(huì)更加的期待更加的努力。所以,家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)過程中,不要給予太多的壓力,給孩子多一點(diǎn)鼓勵(lì)的同時(shí),也要學(xué)會(huì)及時(shí)鼓勵(lì),對(duì)孩子的每一次進(jìn)步要給予鼓勵(lì),幫助孩子建立自信。這樣孩子的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)更高,也能更加愿意取得更好的成績(jī)。
五、過分看重成績(jī),會(huì)導(dǎo)致孩子患得患失。
