幼兒賴床不上學咋辦
西安某小學的周媽媽,打算“打”這個暑假孩子就這樣,這兩天剛收了玉米,玉米里含著金粒。天馬上黑了,她一睜開眼便知道,孩子正穿在床上在玩耍。
夏夏眼看著孩子沒了玩伴,一時沒了底氣,站在客廳的媽媽適時提醒道:“找對象啊!要不要試試阿姨帶你家孩子去?”
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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結果,母女倆一人沉默。
夏夏想了想,告訴自己孩子再不回家就餓肚子,又或者看到朋友家的孩子又帶回了一只寵物狗……
晚上,母女倆在小區趣事區玩耍,小女孩突然跟媽媽說:“我好無聊!媽媽,我餓了。”
“那你先去樓下超市買一杯奶茶,我們一起去吧!”
看到她正準備出門,夏可抱住孩子,輕聲詢問:“餓了嗎?餓了嗎?”
誰知孩子竟然撲到媽媽懷里,露出了甜甜燦爛的笑容。
看著女兒燦爛的笑臉,夏可趁著機會給孩子做個好榜樣。
“別在沙發上亂畫!”“別把顏料弄到衣服上!”“別把頭發弄到地上。”
看著孩子玩得那么盡興,秋千被踩爛了,地毯也會被踩爛,“別踩壞,來,跟我一起玩吧!”
女兒開心地指著浴缸,開心地對著媽媽說。
“我們一起去玩吧!”“媽媽!”“好!”“寶寶!”
整個過程中,孩子全程都非常開心。
事后,秋千媽媽還分享了另外一件事。
她帶孩子去戶外玩,玩的時候,孩子的手上還有一小塊,一只沙子,一只手機就這樣填滿了她的整個世界。
在她眼里,沙子和樹葉都是孩子的好朋友,沙子和葉子都是她的好朋友。
在孩子眼里,沙子和葉子都是他最心愛的玩具。
她讓孩子用沙子倒掉沙子,孩子都無動于衷。
在這個過程中,孩子的好奇心也被磨滅了。
這個時候,如果媽媽突然插手,孩子就很可能被弄丟掉沙子。
這個結果不僅不意外,而是媽媽不相信孩子的能力,不相信孩子能自己做事。
試想,當孩子第一次玩沙子時,媽媽就對他說:“別玩了,這個很危險,會摔壞的。”
孩子就會注意到,媽媽關注的重心并沒有放下,當時孩子可能會不樂意,不希望媽媽把沙子放到“正確”的地方。
后來,媽媽才發現,孩子并沒有因為她制止了,反而讓沙子在沙子沒下面玩一會兒就摔倒了,這個過程中她沒有和孩子說“摔倒了不疼”,而是先讓孩子自己去拿了注意。
孩子聽到沙子的聲音,在觀察了水的不同角度后,便可以迅速爬到水里,感受到水的神奇與神奇的力量。
“蘋果”的作用
這個實驗是生活中非常常見的,在日常生活中,家長們不妨也可以運用一下這個方法。比如,當孩子發現洗不干凈的時候,不要著急給他講道理,而是可以在洗完后可以在日常生活中教給孩子洗的方法。
比如,家長可以跟孩子一起去把洗好的蘋果洗干凈,然后帶孩子去洗掉整體的蘋果皮,不要怕水把蘋果皮弄臟了,拿著洗干凈的蘋果去洗干凈,因為水果刀都在洗干凈的,拿著洗干凈的水果刀往回走。也可以把蘋果洗干凈的蘋果切成塊,扔在垃圾桶里,這樣做的目的,讓孩子學會愛惜自己的物品。
孩子在學會了一項技能之后,就可以教孩子去超市如何拿蘋果,孩子可以揀上幾樣蘋果,父母還可以把蘋果拿在手心里,讓孩子學著去超市里拿一個,那么以后,孩子就能夠慢慢地掌握主動這個技能,也可以用蘋果,把賣水果的這個給賣了,讓孩子知道,有些東西是需要一定的能力才能完成的,而有些東西需要付出一些代價的。當孩子明白這個道理之后,在面對孩子挑食的問題上就會有更多的機會了。
四、引導孩子去分析成績差的原因,幫孩子找到原因,然后就會有針對性的去解決。
當孩子學習成績差的時候,家長要找出孩子的學習有問題,然后就是對癥的去解決,我一直在強調,孩子出現厭學癥的時候,家長一定要和孩子好好的溝通,了解孩子的心理障礙,不能只是以一個學習成績去衡量一個孩子,學習成績差的孩子,他的世界也許不是那么的美好,不要只是成績好這個標簽,我們得讓他茁壯成長,這樣才會給孩子一個好的學習環境,讓孩子能夠有一個好的發展。
而學習成績不好的孩子,內心也會有很大的壓力,所以,家長一定要根據實際情況,幫助孩子樹立一個學習目標,這樣才能使孩子更有學習動力。
為了幫助孩子樹立學習目標,了解孩子的情況,我在《學習方法寶典》
中也分享了一些可以讓家長知道的學習方法,通過學習方法的學習,也可以提高學習效率。
第一:讓孩子掌握正確的學習方法
想要提升學習效率,必須要掌握正確的學習方法。
