男孩子老是玩手機(jī)游戲,經(jīng)常玩到深夜不睡覺(jué),如果手機(jī)沒(méi)收,他還會(huì)生氣,后來(lái)我把手機(jī)給他了,他只要拿到了,就會(huì)開(kāi)心,我把手機(jī)給他,他也會(huì)很乖,所以這樣的孩子不容易早戀。
這是我這幾年帶他玩手機(jī)的感受?，F(xiàn)在大了,要想玩也玩不走了,手機(jī)里的信息很豐富,我兒子玩得很熟練。
我對(duì)他說(shuō):“你玩手機(jī)就要好好學(xué)習(xí),爸爸媽媽不會(huì)給你玩的?！?/p>
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類(lèi)，父母你會(huì)選哪一類(lèi)？
第一類(lèi)：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢(xún)師講要無(wú)條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛(ài)型。
第二類(lèi)、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬(wàn)，但孩子從封閉學(xué)?；貋?lái)再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過(guò)90%，這是屬于專(zhuān)制獨(dú)裁型。
第三類(lèi)、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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他一聽(tīng),想著我是給他玩的,我讓他玩什么他就玩什么,當(dāng)時(shí)心一橫,一巴掌把他打得鼻青臉腫,后來(lái)還是老師打電話(huà)給我,說(shuō)他在課堂上不專(zhuān)心聽(tīng)講。我說(shuō):“好,我們可以去醫(yī)院轉(zhuǎn)院了。”
家長(zhǎng)上班走之后,我也經(jīng)常去醫(yī)院轉(zhuǎn)診,因?yàn)橛幸环N觀(guān)點(diǎn),家長(zhǎng)是為了孩子好,所以這樣的態(tài)度,是正確的。
但是有一種觀(guān)點(diǎn),我是反對(duì)這樣的,不管孩子在哪里,家長(zhǎng)都是第一責(zé)任人,孩子被父母帶到這個(gè)世界上來(lái),家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得,我應(yīng)該把所有的事情都給孩子說(shuō)清楚,讓孩子知道我是為了他好。這種做法,在無(wú)形中就給了孩子很大的壓力。
你知道嗎?家長(zhǎng)的情緒會(huì)影響孩子,所以我們要先管理好自己的情緒,否則我們?cè)倜鎸?duì)孩子的時(shí)候,你說(shuō)什么孩子都聽(tīng)不進(jìn)去。
其次,家長(zhǎng)在訓(xùn)斥孩子的時(shí)候要適當(dāng)?shù)目刂坪米约旱那榫w,并且要做到語(yǔ)氣和善而堅(jiān)定。
“寶寶,我們要遲到了,你還記得我們上學(xué)時(shí),是不是這樣的嗎?”(用語(yǔ)言表達(dá)孩子的情緒)
“寶寶,是不是媽媽不喜歡你總是哭啊?”(對(duì)孩子的情緒進(jìn)行描述)
“寶寶,你一直看著媽媽,媽媽也會(huì)漸漸忘掉自己的不愉快的。”(對(duì)孩子的情緒進(jìn)行引導(dǎo))
“寶寶,你被打的時(shí)候,是不是想哭呢?”(表達(dá)對(duì)孩子情緒的理解)
“媽媽,剛才我打了你,我心里也有委屈?！?表達(dá)對(duì)孩子情緒的理解)
“寶寶,媽媽希望你能原諒媽媽,好好和奶奶說(shuō)話(huà)?！?表達(dá)對(duì)孩子的尊重)
“寶寶,媽媽希望你能原諒媽媽,我很喜歡你剛剛你打你屁股時(shí)很疼的感覺(jué),你做完這件事情之后很舒服的?！?表達(dá)對(duì)孩子的理解)
最后,再重復(fù)孩子說(shuō)的話(huà)。
這是我們?cè)诮虒?dǎo)孩子的過(guò)程中非常重要的一種方式,在這個(gè)過(guò)程中可以參考以上所提到的,幫助孩子對(duì)自己的行為更好的了解,形成正確的歸因,這樣的歸因能力才能幫助孩子從學(xué)習(xí)中不斷獲得新的積極的體驗(yàn),從而促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)主動(dòng)性、主動(dòng)性。
4. 學(xué)習(xí)的習(xí)慣
如果孩子已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生,那么我們家長(zhǎng)就要從小幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
比如告訴孩子學(xué)習(xí)是自己的事情,如果學(xué)習(xí)的目的是為了提升成績(jī),那么,家長(zhǎng)就可以將學(xué)習(xí)與興趣和習(xí)慣結(jié)合起來(lái),用這種方法引導(dǎo)孩子去學(xué)會(huì)主動(dòng),而不是盲目地想在學(xué)習(xí)上花太多的時(shí)間。
三、在孩子學(xué)習(xí)中,家長(zhǎng)應(yīng)該如何引導(dǎo)?
1. 對(duì)于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),家長(zhǎng)一定要有耐心
當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣時(shí),說(shuō)明他對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了興趣。此時(shí)我們家長(zhǎng)要在耐心的陪伴下,循循循善誘,慢慢引導(dǎo)孩子往好的方向發(fā)展。
2. 對(duì)孩子的學(xué)習(xí)給予肯定和鼓勵(lì)
當(dāng)孩子做的比較好的時(shí)候,家長(zhǎng)不要吝嗇表?yè)P(yáng),當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的時(shí)候,家長(zhǎng)可以給予孩子一定的鼓勵(lì),當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的能力有所提高的時(shí)候,家長(zhǎng)也不要吝嗇表?yè)P(yáng)。在孩子學(xué)習(xí)有所進(jìn)步的時(shí)候,家長(zhǎng)可以和孩子一起去慶祝孩子的進(jìn)步,也可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),這也是對(duì)孩子的一種激勵(lì)。
3. 給孩子必要的壓力
有很多孩子之所以不愛(ài)學(xué)習(xí),就是壓力太大,過(guò)于追求完美,只有錯(cuò)誤的真正的效果才能讓孩子喜歡上學(xué)習(xí),找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。很多孩子不喜歡學(xué)習(xí)都是因?yàn)闆](méi)有壓力,而且對(duì)學(xué)習(xí)本身是沒(méi)有任何壓力的,所以父母要給孩子一定的壓力,而不是讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦。
很多家長(zhǎng)總是一味的追求完美,逼迫孩子學(xué)習(xí),只看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),不注重孩子的休息,更不愿意讓孩子做他不喜歡做的事情。這是對(duì)孩子的一種傷害,父母不要為了追求完美的要求去控制孩子,我們也沒(méi)有必要為了所謂的面子去逼著孩子去學(xué)習(xí),否則只會(huì)讓孩子產(chǎn)生更大的壓力。
2、 學(xué)習(xí)是孩子自己的事情,父母要了解孩子的內(nèi)心,從孩子的角度去看待問(wèn)題
很多時(shí)候我們總是站在一個(gè)高姿態(tài)的角度去看待孩子,去要求孩子,其實(shí)這樣做的結(jié)果就是對(duì)孩子的不尊重。
其實(shí)父母應(yīng)該站在孩子的角度去看待問(wèn)題,
首先我們應(yīng)該理解孩子內(nèi)心的想法,有很多時(shí)候我們大人應(yīng)該都有自己的想法,也許很多時(shí)候孩子覺(jué)得我們?cè)趶?qiáng)迫他們?nèi)プ鲞@件事情,但是我們只要自己的想法不符合自己的孩子,那么就應(yīng)該給孩子更多的尊重,而不是讓他們選擇自己的想法,這樣也會(huì)讓他們變得更加自信。
