小孩子不聽(tīng)話求歌名,父母除了耐心要治標(biāo)又不對(duì)癥下藥之外,還應(yīng)做好這幾件事:
一、跟孩子溝通時(shí),一定要給孩子做好思想工作
一個(gè)孩子在幼兒園學(xué)拼音、學(xué)數(shù)學(xué),甚至不和小朋友玩,到小學(xué)了,總是不配合老師的安排,不會(huì)自己讀,不聽(tīng)老師的話,多是因?yàn)楦改钙綍r(shí)多忙,跟孩子接觸的少,不了解孩子的狀況,平時(shí)只是問(wèn)一句“你今天表現(xiàn)怎么樣?”,孩子很茫然,就很不耐煩,“媽媽,我在幼兒園不適應(yīng)。”媽媽說(shuō)一句,孩子回十句,有時(shí)候還頂嘴,媽媽又說(shuō)一句,小朋友不喜歡他。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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我還問(wèn):“孩子這種情況會(huì)不會(huì)有第一次出現(xiàn)?”
媽媽說(shuō):“孩子今天不去上學(xué)了。”
我說(shuō):“怎么會(huì)呢?小朋友都不愿意去上學(xué),老師說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去,真不知道她該怎么辦?”
媽媽說(shuō):“孩子想了起來(lái),說(shuō):“今天上午不去上學(xué),現(xiàn)在想好了,下午就在家里休息了,明天接著上學(xué)。”
好,我把媽媽的話,用在孩子的心里面,當(dāng)成了一件小事,沒(méi)有絲毫的反抗,沒(méi)有表現(xiàn)出特別大的異常的情緒。
然后,我開(kāi)始和這個(gè)孩子聊天,給孩子講我跟她那位老師的故事。
原來(lái),在一節(jié)課上,這位老師也讓孩子向班里最好的同學(xué),以及他的長(zhǎng)輩學(xué)習(xí),突然那位同學(xué)哭了起來(lái),和她說(shuō):“媽媽,我不想去上學(xué)了。”
我一聽(tīng),愣了半天,因?yàn)檫@個(gè)孩子有些小題大做,覺(jué)得小朋友比較單純,所以沒(méi)放在心上,這個(gè)孩子和其他人不同的是,全班的小朋友都知道了,可是他卻沒(méi)有告訴老師,于是就在心里產(chǎn)生了疙瘩。
我不由得想起了這位小朋友,她是在她這個(gè)班級(jí)的,剛好相反,她在那位老師身上,表現(xiàn)出的是怯弱,不自信,她雖然學(xué)習(xí)成績(jī)很好,但是她心里是有些害怕的,在偌大的班級(jí)里,她就感覺(jué)自己特別沒(méi)有安全感。
表面上看起來(lái)是她的成績(jī)沒(méi)有考好,但實(shí)際上她的內(nèi)心深處是特別焦慮不安的,她在想,如果我不學(xué)習(xí)這個(gè)班的話,我一定不會(huì)有今天的班主任,所以我的成績(jī)不好,我的同桌比我差。
我說(shuō)你現(xiàn)在的性格又比我開(kāi)朗些吧,她說(shuō)她的性格確實(shí)是隨性樂(lè)觀,但是這種樂(lè)觀又是有原因的,因?yàn)樗趦?nèi)心深處其實(shí)已經(jīng)有一種深深的自卑的心理,她覺(jué)得自己處處不如別人,在眾人面前抬不起頭,久而久之,她就會(huì)患上心理疾病。
人無(wú)完人,攀比是好事,我們也要尊重別人,我們應(yīng)該大方,不應(yīng)該以自我為中心,不要覺(jué)得自己是最好的那一個(gè),以免別人認(rèn)為我們不懷好意。
不應(yīng)該自我封閉,封閉自己,對(duì)任何人都是一副自己是中心的態(tài)度,也許在別人眼中我們很聰明,但是他們?cè)谖覀冄壑芯筒皇沁@樣。有些人很聰明,他在人群中很聰明,但是他卻說(shuō)很多的人都不喜歡他,就是因?yàn)樗J(rèn)為他是不正確的。
04.如何引導(dǎo)孩子合理的使用手機(jī)
在培養(yǎng)孩子的時(shí)候,其實(shí)父母也應(yīng)該進(jìn)行一些引導(dǎo),比如說(shuō)使用一些“番茄工作法”,這樣可以讓孩子提高自己管理自己的能力,并且在面對(duì)不想讓自己的孩子玩手機(jī)的時(shí)候,父母還可以用另外的方式讓孩子沉迷手機(jī),那么,父母應(yīng)該怎樣做呢?
1.父母以身作則
想要讓孩子改掉玩手機(jī)的習(xí)慣,那么,父母就應(yīng)該以身作則,不要在孩子面前一直玩手機(jī)。父母在孩子面前應(yīng)該盡量不玩手機(jī),自己使用手機(jī)的時(shí)候,盡量不要當(dāng)著孩子的面玩手機(jī)。
這樣的話,孩子也會(huì)跟著父母學(xué)習(xí),父母的言傳身教會(huì)對(duì)孩子的影響很大。
2.給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣
很多父母在要求孩子不要玩手機(jī)的時(shí)候,自己卻在不停地刷手機(jī),那孩子的印象中就會(huì)覺(jué)得手機(jī)里也有許多好玩的東西,在父母這種影響之下,孩子也會(huì)覺(jué)得手機(jī)里也就應(yīng)該有更多有趣的東西。因此,父母應(yīng)該給孩子做好榜樣,自己首先要減少玩手機(jī)的頻率,和孩子在一起時(shí),減少玩手機(jī)的頻率,和孩子在一起時(shí),多陪伴孩子玩游戲、讀書。
父母要做到高質(zhì)量的陪伴孩子,孩子才會(huì)模仿你,從你身上學(xué)會(huì)高質(zhì)量的陪伴。
3.多帶孩子出去玩,激發(fā)孩子的探索欲
孩子在小的時(shí)候,對(duì)一切事物都充滿好奇心,什么都想去摸一摸、聞一聞。但是父母的制止,卻讓孩子喪失了探索的欲望,這樣的陪伴無(wú)疑是在扼殺孩子的探索欲。父母如果頻繁的制止,只會(huì)讓孩子對(duì)身邊的事物失去興趣。
我們應(yīng)該多帶孩子外出體驗(yàn)一些新奇的事物,讓他接觸更多不同的事物,豐富孩子的世界。這樣不僅能夠激發(fā)孩子的好奇心,還能夠幫助孩子建立自信心,使其變得更加勇敢。
4.愛(ài)和孩子玩游戲,給予他足夠的愛(ài)和安全感
孩子和我們一樣,會(huì)把對(duì)很多東西的關(guān)注和興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移到游戲上去。
