大學(xué)可以不上學(xué)自學(xué)嗎?不可以不學(xué)?不可以不學(xué)習(xí)嗎?不不可以不自學(xué)嗎?為什么一定要去上學(xué)呢?
我想這就是一個(gè)惡性循環(huán),思維導(dǎo)向帶來(lái)的負(fù)面影響,思維扭曲帶來(lái)的結(jié)果。你希望孩子成為一個(gè)什么樣的人,你就要去做什么樣的人,這是關(guān)鍵的關(guān)鍵。如果你的思維格局就是這樣,你的孩子長(zhǎng)大了,他就會(huì)很容易培養(yǎng)出一個(gè)好的品質(zhì)。如果你的思維格局就是那樣,他的孩子就會(huì)走在一條很危險(xiǎn)的路上,很多父母都會(huì)說(shuō),我的孩子長(zhǎng)大了,翅膀硬了,不聽(tīng)話了。但其實(shí),如果你的思維格局就像你的孩子一樣,你可以用他學(xué)到的去進(jìn)行一些知識(shí)積累,但你要不要給他一點(diǎn)時(shí)間去成長(zhǎng),你自己決定要不要管他一輩子,長(zhǎng)大以后,他就有更廣闊的天地,他的生活就會(huì)有更多的可能性。
如何給孩子一個(gè)更好的未來(lái),這是很多父母唯一的困惑,也是非常正確的答案。沒(méi)有哪個(gè)父母會(huì)故意給孩子制造更多的焦慮,而是選擇將他們的恐懼發(fā)揮出來(lái),讓他們盡情地發(fā)揮,只有這樣才能有更好的未來(lái)。如果你對(duì)孩子的“恐懼”沒(méi)有認(rèn)知,對(duì)他們沒(méi)有幫助,你永遠(yuǎn)都會(huì)站在孩子的對(duì)立面,去指責(zé)他們。我們需要做的就是:
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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只要消除他們對(duì)危險(xiǎn)的恐懼,
只要讓他們更加信任你,我們就是給孩子們最好的能量。
