二年級上學(xué)不上心怎么辦?
孩子剛上小學(xué)的時候,是九十年代中期小學(xué)。因為我的輔導(dǎo)班是城市的,我給孩子在當(dāng)?shù)卣伊艘凰?dāng)?shù)胤浅：玫墓k小學(xué),由于對孩子的教育和升學(xué)壓力都比較大,我自己在輔導(dǎo)班還為孩子的教育輔導(dǎo)課奔波,除了周末我還要去工作,只有周末時間孩子在家,所以她的生活環(huán)境相對來說比較舒適。
但是在北京的這幾年,她感到有點不適應(yīng),周末除了有各種輔導(dǎo)班,還是自己一個人。我們從來不給孩子用過多的“課外補(bǔ)習(xí)”,只要求她努力學(xué)習(xí)。我還給她買了很多的閱讀書籍和教輔書,每天都會花費(fèi)大量的時間用來學(xué)習(xí)。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動，飲食，同時合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請求老師幫助引導(dǎo)孩子對班級的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)興趣等。
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我想她肯定在學(xué)習(xí)上開始產(chǎn)生了懈怠,這個時候,家長、老師和我都很著急,但是又不知道該如何解決。
也許下面這幾種情況會讓我們家長感到焦慮,但是這些情況確實會隨著時間的推移變得越來越嚴(yán)重,到時候就不是家長催著學(xué)習(xí)了,而是孩子自己在玩。
可能在“迷茫”的情況下,即使是自己確實也會出現(xiàn)這樣的狀態(tài),但是這個時候家長還是要了解清楚,只有知道為什么才可以這樣做,才能給孩子正確的引導(dǎo),幫助孩子度過青春期。
為什么會出現(xiàn)這樣的情況?
面對孩子的青春期,很多家長都覺得困惑,也許是從孩子慢慢長大慢慢的開始,孩子感覺自己長大了,但是家長總是不讓孩子做這個做那個,孩子感覺自己長大了,但是家長總是要給孩子當(dāng)個“大人”,所以要給孩子一定的約束,讓孩子能夠按照自己的想法去走。
在中國的家庭教育中,孩子被要求獨(dú)立,被要求按照自己的想法去做事情,甚至是要孩子對家長的觀點去審視,這就是一個非常明顯的情況,也就是我們的親子關(guān)系不好的一個表現(xiàn)。
所以在這種情況下,孩子的情緒狀態(tài)是非常痛苦的,家長也是非常累,主要就是說家長不允許孩子做的事情,孩子怎么會去做呢?所以這個時候孩子就會有一種叛逆的心理,通過這種形式來表達(dá)自己反對意見,來向家長宣告自己已經(jīng)長大了,再也不想當(dāng)小孩子了,要像個大人一樣去做一些事情,而家長越是禁止他做的事情,他就越是要去做,往往這樣的心理是非常痛苦的,而我們家長不能理解他們,但是要去理解他們,我們的教育方式有很多種多樣的,不能一刀切的把所有的問題都?xì)w結(jié)到網(wǎng)絡(luò)上面,網(wǎng)絡(luò)游戲就沒有那么好。
