親子案例詳情：
孩子二年級，學校給布置一項作業，畫冬奧會的手抄報。原本想找一些模板給他做示范，他說想自己畫。
在他眼里，冬奧會就是“冬天的游戲”“滑冰都穿漂亮的長裙”……孩子顯然對冬奧會有很大的誤解。
當我試圖去告訴他冬奧會的情況時，他會對我的話置之不理。我沒有用嚴厲、強硬的語氣，只是平和的向他敘述，他依舊不聽。
還有手抄報，他覺得手抄報就是畫畫，除了畫沒有其他任何內容。當我說手抄報需要標題、文字的時候，他依然不聽。
這位家長說：在一開始的時候，原本想找一些類似的手抄報模板，給孩子做示范，孩子說想自己畫。
家長認為孩子有自己的想法，不照搬照抄，就沒找。其實在這里家長就做錯了，雖然想讓孩子自由發揮，但是在一開始，要制定一些規則存在。
而恰巧，對于孩子來說，直接給他一些成品做參考是最好的選擇。
關于孩子對冬奧會的誤解，光靠嘴巴來描述是很難有畫面感的，可以帶孩子在電視上看一些比賽。
奧運健兒的努力、勇敢、堅持，這一切的精神能量，都比語言更有詮釋性。
對于“自以為是”的孩子，我們不能像斧頭，強行劈開他的腦袋，灌輸我們覺得正確的觀念；我們應該像水滴，與孩子的小水滴相融。
比如：孩子認為，冬奧會是大家穿著美麗的裙子。家長不要著急否定，因為冬奧會的參賽服裝確實很有講究，并且很美觀。家長可以從“美麗的衣服”入手，一點點向孩子滲透花樣滑冰項目，繼而更深入的介紹冬奧會。
另外，從小自以為是的孩子，長大會逐漸的沒有禮貌、看不起人。
例如：對長輩傲慢無禮；瞧不起同學；對自己缺乏正確的判斷，無自知之明等等。這樣的孩子經不起任何的挫折和打擊，意志力非常脆弱。
孩子有自以為是時，一定要以良好的態度去和孩子溝通，不能急躁，要幫他建立正確的三觀。
比如，帶他參加一些比賽，通過比賽讓他知道“人外有人，天外有天”的道理，要他學會謙虛，以禮待人。也可以看看冬奧會集體項目的比賽，讓孩子深深理解團體的力量是強大的，自以為是是不能融入集體之中的，永遠不能找到真心的朋友。
總之，不想限制孩子的成長自由，并不是放任孩子樹立歪七扭八的三觀，無論是性格問題還是態度問題，家長都要及時調節。
常言道：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”
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