自己有網(wǎng)癮不上學(xué)了,爸媽心里不高興,表面祝賀孩子長大懂事,但是心里的不快卻一下涌上心頭,有的家長也許更加生氣。
前兩天在學(xué)校里,也聽到有同學(xué)在說,同學(xué)之間玩的好的同學(xué)就很羨慕,只是我,離開那個班級實(shí)在是太落后了,自己也學(xué)不進(jìn)去。雖然學(xué)習(xí)成績一般,但是那種對比自己還是挺好的。
為什么有的同學(xué)越到高年級,就跟自己不上了呢?
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動，飲食，同時合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請求老師幫助引導(dǎo)孩子對班級的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)興趣等。
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從一個平常的學(xué)習(xí)成績來看,自己確實(shí)每門功課都不如別人。但是為什么會有這樣的差別呢?這與兩個原因有關(guān):
一、同學(xué)效應(yīng)
同學(xué)效應(yīng),就是說同學(xué)之間的比拼,其實(shí)就是在同學(xué)之間的比拼,也是在攀比自己家的孩子。在同學(xué)之間,很多孩子都比較的是學(xué)習(xí)成績,雖然這種比較,同學(xué)之間也會比較的熟悉,但是學(xué)習(xí)成績也會隨之提高。這種比較,也是導(dǎo)致自己和別人比較的原因。
二、家庭教育的原因
1、 父母與孩子之間的比較
父母的愛是孩子成長過程中最重要的力量,如果父母對孩子的愛是無私的,不摻雜一些功利性的,這種愛會讓孩子感覺到的存在感,也會促使孩子在內(nèi)心深處對自己的父母有著清楚的認(rèn)識。
如果父母不對孩子進(jìn)行比較,其實(shí)就會讓孩子陷入一種自戀的狀態(tài)中,這種環(huán)境是不利于孩子成長的,孩子的心智模式是不成熟的,而父母是最好的老師,父母的身上就會散發(fā)出一種積極的情緒,孩子就會變得自信。父母的比較可以讓孩子從父母這里獲得滿滿的正能量,而且內(nèi)心也會得到很大的滿足。
2、 父母的權(quán)威感
父母經(jīng)常被孩子命令、否定、批評,孩子就會覺得父母身上的權(quán)威不可理喻,覺得父母都不尊重自己,自己沒有資格,于是孩子也會慢慢變得很叛逆。
作為父母的我們要知道我們很容易被父母身上的權(quán)威感所控制,他們喜歡掌控著孩子的一切,讓孩子按照自己所希望的樣子去做,而且還時不時地干涉孩子的事情,這往往會讓孩子失去獨(dú)立思考和承擔(dān)責(zé)任的能力。
3、 家長的操控感
很多家長控制欲過強(qiáng),對孩子的生活和學(xué)習(xí)各種關(guān)心,希望孩子可以做到盡善盡美,希望孩子能夠更加優(yōu)秀,想讓孩子聽話。家長的操控就是對孩子最大的限制,這種控制會讓孩子失去自我,性格更加內(nèi)向,甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的逆反心理。
我們要清楚自己對孩子的控制欲,要尊重孩子,不要讓孩子成為你的提線木偶。在這個階段,我們要做的就是對孩子有合理的要求,在這種合理的范圍內(nèi),孩子自然會做出正確的決定。
四、尊重孩子,給孩子發(fā)言權(quán)
我們要尊重孩子,不要把孩子當(dāng)成自己的附屬品。而是把孩子當(dāng)成一個獨(dú)立的個體,我們要學(xué)會傾聽他們的聲音,理解他們,給他們發(fā)言權(quán)。我們要給孩子獨(dú)立的空間,讓孩子感受到被尊重,讓他們自由決定。
五、和孩子交流時不要高高在上
我們總是習(xí)慣了高高在上的語氣,面對孩子的時候,只會說教,而對于孩子,會激起孩子更多的逆反心理。孩子渴望得到平等的尊重,所以會和家長對抗,不愿再被家長當(dāng)作孩子,愿意和家長溝通。
其實(shí)如果家長能和孩子做朋友,可以試著讓孩子自己做決定。在一些事情的選擇上,適當(dāng)“放權(quán)”,讓孩子自己做決定。
六、不過度保護(hù)
家長平時對孩子的保護(hù),并不僅僅只是衣服、鞋子這些表面的東西。很多家長愛孩子的方式,全部包辦了,甚至可以說是“保護(hù)”。
這樣的生活,并不能讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立的能力,反而會讓孩子失去獨(dú)立思考的能力。
家長在帶孩子出門之前,可以把孩子出行的地點(diǎn)指定在商場,讓孩子在公共場所中挑選一些玩具,比如說雨滴、小石頭等,當(dāng)孩子到商場之后,可以讓孩子幫忙把玩具拿過來,并且要注意安全。
這樣不僅有助于提高孩子的自理能力,還能培養(yǎng)孩子的規(guī)劃能力,減少孩子的分離焦慮,讓孩子有一個好的心態(tài)去面對外部世界。
