面對一個完全不聽話的孩子,很難做到心平氣和,可以說一個家庭、一個孩子各有各的“不同”。為什么會出現這種情況?我們要先搞清楚孩子不聽話的原因,再用巧妙的方法來引導孩子乖乖聽話。
在我們教育孩子的時候,難免會講一些道理,試圖讓孩子做他們不愿意做的事情。可是我們有沒有考慮過這樣的教育方式真的能產生多大的效果呢?
1、他們眼里只有“孩子不好”的道理
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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我們常常說“孩子不好”,但仔細想想,這是為什么?孩子的天性就是愛玩,只不過他們沒有比誰更有天賦罷了。因此,我們經常聽到父母說這樣的話:“別的孩子都好,我的孩子為什么不好呢?”在他們眼里,孩子還小,不諳世事,不懂事。其實這是孩子他們想要證明自己已經長大,他們也想證明自己有能力了,只是他們沒有想到而已。他們內心缺乏對生命的認知,自然也就不會明白自己該做什么,只是聽父母的話,按照父母的要求去做。
孩子缺乏對生命的認知,自然也就沒有對生活的熱情,而這個時代就需要孩子認識生命的價值,不是努力學習,考高分。沒有認識到生命的價值,他們就會變得孤立無援,甚至出現自殺的行為。
有一句話說:“為什么現在的孩子動不動就自殺?因為他們在根本不知道生命的價值,迷茫,孤獨。他們就像是行尸走肉一樣,缺乏價值感。”
到底是什么原因,讓孩子變得如此迷茫、脆弱?
抑郁癥孩子為什么會有輕生的想法
這幾天我在網上看到一個青春期孩子自殺的新聞,他在遺書中說:“我是個小丑,最痛苦的一件事,我覺得自己好像是一只蘑菇,被人按在地上,周圍的一切與我無關,它全身都顯示出了厭惡、害怕、恐懼,還有一個人明明生病了,但是卻說自己活著沒有半點希望,還有一個人說:“我已經死了,沒有任何希望了。”
曾經我曾經見過一個孩子,也是一位抑郁癥患者。
她去醫院診斷的時候,發現她的膀胱已經腫了,而且還有一點腫脹,醫生以為是長時間的嘔吐。當她回到家,看到躺在床上的父母,她一下就崩潰了,帶著妹妹哭了起來,一邊哭,一邊喊著:“媽媽我好像死了,再也沒有了。”
有人問她是怎么回事,她說她就是壓力大。
她之所以被壓垮,是因為父母太嚴格。
但父母從來都是高期望高要求,把她當成了一個學習機器,將她作為一個實現理想的工具。
也正是因為這樣,她對學習越來越厭煩,也不想學習了。
這,就是家長為什么對孩子期望過高的原因。
在這些高期望的背后,是父母對孩子的愛匱乏,才讓孩子形成了這種“習得性無助”。
父母期望的不一致,容易讓孩子產生“反正達不到父母期望,就是我不好”的心理暗示。
孩子需要的是,被接納、被尊重、被信任、被理解。
這樣的心理暗示的存在,不僅僅是孩子的問題,更加充滿動力。
我們都希望孩子好好學習,但是,有時候孩子卻說“算了吧,這次沒考好,他們就沒認真聽你的話了”。
父母給孩子的愛太少了,孩子只有遠離父母才能獲得安全感,所以父母一定要注意到。
“做好自己”是最高級的教育
什么是“做好自己”?
我舉個例子,一個媽媽把她的孩子圈養在家里面,她的精神很崩潰。
在一個家庭中,如果丈夫認可妻子做的漂亮,她不允許老公回家繼承家業。
她擔心兒子出去打工,會遭到親戚的嘲笑,于是到處去求人。
兒子回到家里,問她:“媽媽,我是不是讀書少、干活少?”
她說:“沒讀書,你能干什么?”
兒子說:“我能干什么?我學得很好,可是你又嫌我笨。”
她聽了沒說話,就打斷了兒子的話:“其實你還是讀書少又好學的孩子,在學校生活中難免會遇到很多困難,你如果能把克服困難的能力提高,相信我還是能成功。”
兒子聽完這些話,眼淚唰就下來了,說:“媽媽,我真的很努力,但我沒辦法。”
在這個時候,如果我們堅持下去,不要輕易去苛求孩子。
作為家長,要給予孩子心理暗示,不是自己去說他不行,而是告訴他,只要他努力,就會有收獲。
小雨媽媽回應說:“我真的很希望你和其他同學一樣優秀。”
當小雨對自己的成績看到滿意時,她的第一反應就會是,怎么能這樣優秀?
告訴他,我也不會,只要他繼續保持著,我就可以相信他的實力。
對于小雨來說,努力是一個最重要的內在的因素,也是唯一能給她安全感的理由。
只有這樣,小雨才能慢慢地打開心扉。
