孩子不聽話怎么教育不會被打
“你看,我都把你生了,你咋連這個都沒認識”
“你再這樣做,我就不要你了”
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環(huán)境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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很多父母都在和我們說這句話時,他們恨鐵不成鋼,生出來的孩子就是不聽話,倔強,從來不讓父母操心。
可是,我們?yōu)槭裁床荒芸刂坪米约旱那榫w,經常用這樣的話語“好孩子,聽話!”
如果孩子不聽話,就打嗎?
很多父母聽到孩子不聽話,就覺得很委屈:好好的孩子,怎么就成了這樣呢?
父母對孩子嚴厲的管教,很多時候都是出于愛,但是用錯了方式,對孩子造成的傷害,也是非常大的。
很多時候,家長在教育孩子的時候,只是簡單粗暴地用武力威脅孩子,卻不知道孩子背后隱藏著的心理陰影。
在《不可思議的媽媽》中,家有“虎媽”和“貓爸”的蘇青,對孩子的教育,更是嚴苛到了極點。
孩子做不好,就一頓呵斥。
孩子想去游樂場玩,就被母親反對,“暑假里也不能出去玩,暑假里不能出去玩”。
直到有一天,她才發(fā)現,有些許的“完美”孩子,并沒有達到目標。
節(jié)目中,一家人坐在一起吃飯時,大家正吃著大人一起吃的飯菜,可一家三口卻連著吃了起來,吃的過程中,她對小男孩說:“不要總是夸你長得好看,看你長得帥。”
結果小男孩卻說:“‘你長得那么好看,我怎么不把你長得跟你一樣好看?’
最后全場的小男孩哭得哇哇大哭,場面一度尷尬。
其實,像這種‘完美’的孩子,他們不會遇到困難就退縮,因為他們身上有很多的優(yōu)點,也能在遇到挫折時做到不驕不躁,非常淡定從容。
孩子,就像是風箏,你的風箏總會飛的越來越高,到時候你要不要拉線呢?”
結果有的孩子會說:“媽媽,我還是想玩,我覺得玩的太久了。”
媽媽:“那你覺得你玩的時間久了,會失去一些什么呢?”
孩子:“沒有。”
媽媽:“那你覺得你玩的時間久了,會失去一些什么呢?”
孩子:“會失去一些什么呢?”
媽媽:“所以當你玩的時候,你必須得控制好自己,不可以沉迷。”
孩子:“那我可以玩什么呢?”
媽媽:“我知道你看到我在電腦前的時候,你就可以控制我,并且在電腦旁邊充電。”
孩子:“對呀,我可以在電腦旁邊玩。”
媽媽:“是的,你可以在電腦旁邊做作業(yè)。”
孩子:“那我可以玩10分鐘嗎?”
媽媽:“可以,超過時間就要去彈鋼琴。”
孩子:“可以。”
媽媽:“那現在是什么時間呢?”
孩子:“20分鐘。”
媽媽:“可以。”
到了約定時間之后,媽媽把手機給了孩子。
孩子:“我可以玩20分鐘嗎?”
媽媽:“可以,你可以玩10分鐘,媽媽相信你是一個自律的孩子!”
同樣的,如果媽媽說:“我相信你能做到!”
孩子就會給你一個期待的眼神,然后鉚足勁使勁兒去做。
這時候,你突然發(fā)現孩子怎么也做不到了,你就又開始指責孩子了,孩子會從內心感覺到你是一個“壞媽媽”,是一個“懶媽媽”。
孩子的心中會產生極大的不平衡,孩子會開始懷疑自己,覺得自己不行,或者干脆什么都做不了,“我的學習就像這個樣子,做什么都是錯的,我很笨的,我很笨的,我沒有別人聰明的,我就是一個學習不好的孩子。”
慢慢的孩子就會放棄自己,放棄自己,“我是一個學習不好的孩子,我覺得我學習不好,我很笨,我真的很笨,我怎么辦?”
當孩子放棄自己,輕易不去上學,家長有時候就會覺得孩子是在逃避學習,其實孩子的這一表現和孩子的心理狀態(tài)是有很大的關系的。
在孩子學習這件事情上,家長需要把控管孩子的角色。這個角色就是家長,要去引導孩子,不能因為孩子學習好而獎勵他,獎勵那是錯誤的,要讓孩子自己去學習。
首先我們要做的是控制孩子使用手機的時間,而不是完全不讓孩子玩手機。我們要讓孩子知道,他可以玩手機,但是需要控制好手機的使用時間,在完成學習任務之后才可以玩手機。
其次要逐步減少使用時間,這樣在規(guī)定時間之后孩子就會有相應的時間玩手機。
當孩子有了這個時間觀念之后,那么孩子就會逐漸的減少玩手機的時間,最終達到我們家長預期的目的。
3、選擇手機替代品
除了一些益智類的游戲之外,孩子也可以選擇一些有利于孩子生長發(fā)育的一些玩具,比如說一些可以讓孩子動一動的變形金剛的玩具等等,這樣不僅可以滿足孩子對于游戲的興趣,也可以讓孩子減少對于手機的沉迷。
