女生不上學(xué)找什么工作找不到,研究生畢業(yè)找不到對(duì)象。
有的孩子因?yàn)椴簧蠈W(xué)無(wú)人管,待在家里無(wú)所事事,在家啃老啃得鮮血直流。
有的孩子跟著父母出去打工,有的孩子靠著父母打工養(yǎng)活,連自己都養(yǎng)活不了,混個(gè)夠。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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有的孩子結(jié)婚生子后沒(méi)有自己的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,住在城中村,孩子成了留守兒童,無(wú)家可歸。
這些還不算什么,很多孩子說(shuō)自己有自己的房子和父母沒(méi)有的房子,有的住在樓房里,但幾乎沒(méi)有什么存款。
到底是什么讓這些不上學(xué)的孩子,有了新的人生?
今天這篇文章,就帶大家走進(jìn)這個(gè)未知的世界,看看到底什么樣的孩子才是真正的差生。
01
我家孩子是后進(jìn)生,小學(xué)一年級(jí)。
他學(xué)習(xí)認(rèn)真,字跡潦草,成績(jī)也不好。
我們就常常責(zé)備他:“你看看你的字寫(xiě)得多好看,跟你小學(xué)時(shí)候簡(jiǎn)直就是一模一樣,怎么也寫(xiě)不出來(lái)。”
甚至還經(jīng)常對(duì)他說(shuō):“你看看人家那幾個(gè)字,寫(xiě)得多好看!”
他也聽(tīng)不得半點(diǎn)的批評(píng),反而經(jīng)常把我們當(dāng)做是耳邊風(fēng),左耳朵進(jìn)右耳朵出,完全不走心。
看著這個(gè)“別人家的孩子”,我不禁嘆了口氣。
其實(shí)我挺理解他,因?yàn)檫@就是傳說(shuō)中的“別人家的孩子”。
在爸媽的眼里,我就是一個(gè)懂事、乖巧、學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子。
但是,我就是一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子。
我的朋友總是向我吐槽,說(shuō)我家孩子一點(diǎn)都不聽(tīng)話(huà)。
他說(shuō)我不懂禮貌,不會(huì)主動(dòng)和人打招呼,有時(shí)候,也會(huì)被老師批評(píng)。
有一次,全班的數(shù)學(xué)老師都來(lái)家訪,不知道為什么,因?yàn)樗幌牒推渌瑢W(xué)的孩子玩。
老師非常生氣,讓家長(zhǎng)回家,把孩子的作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)拿出來(lái),當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他。
但是,家長(zhǎng)的態(tài)度非常明確,不允許孩子再和那些同學(xué)一起玩。
每次班主任老師都找孩子談話(huà),甚至當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)他。
孩子表面上不敢和那些同學(xué)玩,但是心里面是很難過(guò)的,一邊偷偷的哭,一邊抹眼淚,并且十分委屈的樣子。
而且老師發(fā)現(xiàn)后,也及時(shí)的安慰了孩子,并且說(shuō):“小朋友,老師很喜歡你,但是你不要忘了自己的安全。”
老師看到孩子哭了,知道孩子內(nèi)心的痛苦,她不想讓孩子一直站在老師的對(duì)立面,也希望老師能夠理解他的心情,在他難過(guò)的時(shí)候用擁抱來(lái)安慰他,而不是用語(yǔ)言上來(lái)羞辱指責(zé)他。
可是沒(méi)想到,那位媽媽在說(shuō)完后,不但沒(méi)有安慰孩子,反而把孩子抱在懷里說(shuō):“你別哭,不就好好學(xué)習(xí)嘛,老師也不喜歡跟你一起玩的。”
這些對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是壓力,對(duì)于一個(gè)大人來(lái)說(shuō)都承受不了,更何況一個(gè)青春期的孩子呢?
家長(zhǎng)的情緒中,一定有對(duì)孩子的傷害,“我是你媽媽,你必須聽(tīng)我的!”“你再這樣,我就不要你了,行嗎?”“我就算了,我也不要你了!”
家庭中出現(xiàn)的每一個(gè)人都有自己的心理需求,而不是單單只有一個(gè)孩子,如果孩子出現(xiàn)問(wèn)題的話(huà),家長(zhǎng)都要付出很大的代價(jià),所以,請(qǐng)家長(zhǎng)們降低自己的焦慮,給孩子更多的理解和包容。
02
我們都知道,孩子身體上的疼痛很正常,但是我們卻很少真正地去了解孩子內(nèi)心的疼痛。
其實(shí)孩子身體上的疼痛其實(shí)還是比較常見(jiàn)的,家長(zhǎng)們不必要注意,因?yàn)?大多數(shù)情況下,孩子身體上的疼痛其實(shí)更多是心理上的疼痛。
因?yàn)楹⒆拥纳眢w里有一股“別人家的孩子”,我們這里的孩子通常是被別人家的孩子所表現(xiàn)出來(lái)的,因此,有時(shí)候也會(huì)在孩子的行為上表現(xiàn)出來(lái)。
比如,孩子打完針后,不愿意刷牙,經(jīng)常會(huì)在家長(zhǎng)的嚴(yán)厲制止下去刷牙。但是,孩子在家長(zhǎng)的強(qiáng)壓下,會(huì)表現(xiàn)出對(duì)刷牙的抗拒。
