孩子玩手機(jī)危害的漫畫(huà)
地鐵上,看到一個(gè)小男孩因?yàn)榧议L(zhǎng)不讓玩手機(jī),干脆把臉朝向一個(gè)女孩,喊了她好幾聲,卻不回應(yīng)。
直到媽媽走過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)女孩臉上有一塊口紅,一看嚇壞了,原來(lái)孩子被自己的母親奪去了口紅。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類(lèi)，父母你會(huì)選哪一類(lèi)？
第一類(lèi)：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢(xún)師講要無(wú)條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛(ài)型。
第二類(lèi)、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬(wàn)，但孩子從封閉學(xué)?；貋?lái)再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過(guò)90%，這是屬于專(zhuān)制獨(dú)裁型。
第三類(lèi)、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
點(diǎn)咨詢(xún)免費(fèi)領(lǐng)取《如何30天改善孩子沉迷網(wǎng)癮》的電子書(shū)
女孩的母親不明白女孩為什么會(huì)這樣,自己對(duì)孩子來(lái)說(shuō)付出那么多,怎么就沒(méi)有換來(lái)孩子的感恩。
于是她把自己的想法向孩子表達(dá),結(jié)果孩子大聲的說(shuō)了出來(lái):
“媽媽你怎么這么沒(méi)用,媽媽,我沒(méi)有你這么沒(méi)用!媽媽,你真的一點(diǎn)都不配為人媽媽!”
女孩的母親,真的會(huì)永遠(yuǎn)和孩子一同長(zhǎng)大!
小男孩的媽媽,其實(shí)很愛(ài)孩子,卻從不去理解孩子。孩子總是把自己的想法強(qiáng)加在孩子的身上,就算是孩子已經(jīng)長(zhǎng)大成人,他依舊會(huì)覺(jué)得你是一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的媽媽,一個(gè)不懂得尊重自己的媽媽。
只有當(dāng)媽媽學(xué)會(huì)放手,學(xué)會(huì)給孩子機(jī)會(huì),孩子才會(huì)在人生中感受到自己的價(jià)值。當(dāng)媽媽能夠接受自己的不完美,尊重自己的局限性,孩子才會(huì)在父母的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下有勇氣前行。
第二種,媽媽要界定“孩子是故意厭學(xué)”,媽媽的焦慮并不真正解決問(wèn)題
我們來(lái)看看有沒(méi)有這樣的一種媽媽:既愛(ài)孩子又擔(dān)心孩子厭學(xué)。
之前一個(gè)媽媽說(shuō)孩子很聰明,就是學(xué)習(xí)成績(jī)不好。
孩子說(shuō)自己因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好,特別是跟同學(xué)玩游戲的時(shí)候,被老師罵說(shuō),還說(shuō)孩子不好好學(xué)習(xí)。
每次孩子明明學(xué)習(xí)成績(jī)不好,對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不好,都會(huì)產(chǎn)生很大的挫敗感。
就在那次碰壁之后,這個(gè)孩子開(kāi)始出現(xiàn)了嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。
本來(lái)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好,但是經(jīng)常因?yàn)榭荚嚳疾缓?來(lái)學(xué)校里找老師。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好,經(jīng)常被老師批評(píng),漸漸地就討厭上學(xué)了。
孩子的厭學(xué)情緒讓她很痛苦,但是她也不知道該怎么辦,只能通過(guò)玩游戲來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)。
最后,孩子沉迷于游戲中,為了逃避現(xiàn)實(shí)中的痛苦,她開(kāi)始沉迷于游戲中,希望能夠獲得現(xiàn)實(shí)中不能獲得的快樂(lè)。
于是孩子沉迷于虛擬世界中,逃避現(xiàn)實(shí)中自己無(wú)法獲得的快樂(lè)。
很多家長(zhǎng)就是沒(méi)有意識(shí)到孩子沉迷游戲的原因,還是認(rèn)為孩子就是在玩,總是想著玩,所以干脆把手機(jī)沒(méi)收了。
其實(shí)這是一種錯(cuò)誤的做法,孩子沉迷游戲的原因在于,現(xiàn)實(shí)世界里沒(méi)有人和他做朋友,沒(méi)有人和他一起玩。
他們得不到現(xiàn)實(shí)生活中的快樂(lè),在游戲中找到了自己的位置,但是游戲可以讓他們感受到,可以把他們的內(nèi)心世界,從游戲中分擔(dān)出去。
所以,如果孩子的游戲人生,不需要家長(zhǎng)過(guò)多的干預(yù),家長(zhǎng)需要給孩子一些空間。
家長(zhǎng)要相信孩子有能力,孩子可以自己成長(zhǎng),家長(zhǎng)給予他們支持和鼓勵(lì),是值得每個(gè)家長(zhǎng)們欣慰的。
相信孩子會(huì)成功,孩子一定會(huì)成功。
然而,現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)孩子都是不一樣的,因此,不要給孩子過(guò)多的壓力,讓他們自由成長(zhǎng)。
在一個(gè)輕松、愉悅的環(huán)境中,去玩耍、去大自然、去冒險(xiǎn)、去發(fā)現(xiàn)真實(shí)的世界,去發(fā)現(xiàn),讓孩子在大自然中去發(fā)現(xiàn)真實(shí)的奧秘,讓孩子在草地中去呼吸,去體會(huì)生命的奇妙。
同時(shí),在這樣的環(huán)境中,孩子也更加能感受到自己的價(jià)值,學(xué)會(huì)關(guān)心他人、學(xué)會(huì)做人。
因此,讓孩子擁有健康的身心,包括身體的健康,才是一切幸福的基礎(chǔ)。
