初一女孩沉迷手機游戲,一放學就會偷偷的把手機拿出來玩,包括和同學聊天。
作業(yè)沒寫完就偷偷玩,說是害了她,讓她別再玩了。
因為最近晚上上網(wǎng)課,孩子又偷偷玩手機,母親氣得幾次把手機摔壞了,孩子就一氣之下就離家出走了。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構(gòu)與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網(wǎng)絡(luò)，手機網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學校回來再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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媽媽求助無門,只能求助外援。
在市里附近的一個快餐店,媽媽向服務(wù)員求助。
孩子躲在一個角落里,低頭玩手機,吃飯時候把飯菜掉在了地上。
媽媽跑進去拽他,但孩子并沒有就此收手。
過了一會兒,孩子起來上廁所,自己拿著飯菜向媽媽求助,想要一部手機,媽媽不給。
這位媽媽看著孩子玩手機,又開始訓斥孩子:
“你都這么大了,怎么還玩手機,不好好學習,就知道玩兒手機,真是沒出息。”
見狀,媽媽勸說道:
“我看到你玩手機了,先不玩,等你看完,我再來幫你保管。”
孩子答應(yīng)了,結(jié)果很快就進入了夢鄉(xiāng)。
幾乎每個手機都有一個小程序,孩子也很喜歡使用,可是媽媽不讓孩子用手機,他就會鬧,說:“媽媽就可以讓我玩手機,為什么我就不能玩?”
其實孩子很好斗的,你越不讓他玩,他越會玩。
于是媽媽規(guī)定孩子只能使用手機,而且時間到了,孩子也會不想停下來,央求媽媽下次再玩。
于是,媽媽便拿起身邊的凳子,要讓孩子坐在板凳上。
孩子坐在板凳上,沒有選擇地看手機,手機屏幕里傳來了游戲的聲音。
孩子在椅子上扭來扭捏腳,手機屏幕上傳來了游戲的聲音,孩子們還開著酷刑偵測器,生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)。
看著媽媽在手機屏幕上步步誘人的操作,孩子只能投降,乖乖坐在板凳上。
后來,媽媽又把手機放到了遠處,孩子終于安靜下來了。
孩子在一個陌生的環(huán)境里,很難適應(yīng),媽媽不知道他內(nèi)心真實的想法。
擔心的同時,媽媽也非常擔心孩子,開始不相信孩子,甚至在公共場合,也開始指責孩子。
對孩子說:你這個孩子真是太小氣了,大人這么小,一點兒小事都不懂。
結(jié)果,孩子被批評得哇哇大哭,再也不和媽媽說話了。
其實,這也是媽媽口中的“不聽話”。
“不聽話”的背后,實際上是孩子不被接納
我們常常會聽到父母對孩子說:“我說不行就不行”、“不聽話的孩子沒出息”等等。
可是,心理學上說:孩子的每一次失誤都是在提醒我們,孩子需要被看見。
如果父母不接納孩子的行為,否定孩子的自我,孩子的內(nèi)心就會缺乏安全感。
歸屬感是孩子生命中重要的人際關(guān)系的重要來源。如果孩子感到安全感的來源是父母的陪伴,他就會認為這個世界是安全的。如果父母疏于陪伴,孩子就會認為這個世界是不安全的,也就會變得焦慮、不安。
另一方面,“父母不關(guān)心”也是影響孩子歸屬感的重要因素。
心理學上有一個概念叫“共生效應(yīng)”,說的是由于父母不恰當?shù)男袨?直接或間接地影響了孩子歸屬感的形成。
當父母沒有得到孩子的認可時,孩子就會產(chǎn)生一種“被忽視”的感覺,這會導(dǎo)致孩子內(nèi)心的安全感缺失。
要想提高孩子的歸屬感,父母要做的就是要滿足孩子的需求。如果父母不滿足孩子的需求,孩子就會通過其他渠道來補償。
正如不久前,《家有兒女》中的劉星雖然成績優(yōu)異,可是性格唯唯諾諾諾諾,在學校里是個小透明人,不敢跟別人對視。
即使對老師、同學,也是怯懦、不自信,在他的世界里,是多么的無趣。
如果父母沒有注意到孩子的這些表現(xiàn),而是一味的責備,那只會讓孩子越來越自卑,因為對他來說,只有在父母面前才能無所顧忌,無所依靠。
父母們不要為了成績而批評孩子,那樣只會讓孩子厭學,和父母對抗,不想學習,內(nèi)心的壓力會越來越大。
有一個好的學習氛圍,會讓孩子充滿學習的動力,
會激發(fā)孩子的學習興趣,讓孩子喜歡學習,更容易培養(yǎng)出學習能力,對孩子的成長更加有利。
如果家庭氛圍過于緊張,父母對孩子期望過高,也會讓孩子厭學,
正如馬斯洛的需求層次理論,每個人都是由低到高的不斷地被接納,被認同和被愛包圍著,這樣的孩子,成長環(huán)境下的孩子會更容易變得更加自信,更容易變成一個獨立自主、積極樂觀、開朗、堅韌不拔的人。
所以,讓孩子自己管理自己,不因為愛成績,就輕易地去傷害孩子,因為情緒不會傳染給孩子,永遠不要把自己的壞脾氣,直接或間接地表現(xiàn)出來。
從小幫助孩子培養(yǎng)學習興趣,是讓孩子愛上學習的第一步。
