孩子輕度抑郁癥狀嚴重嗎?
治療抑郁癥狀真的是“有效”嗎?
其實在醫生的眼里,家長的做法并不可取。抑郁癥狀嚴重程度尚不嚴重的孩子,父母并沒有采取相關行動,那么家長應該如何配合醫生,真正幫助孩子走出抑郁癥呢?
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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在臨床中,抑郁癥有很多比較典型的癥狀,比如說情緒低落、高興不起來、愁眉不展、唉聲嘆氣、興趣減退、自我評價降低、睡眠不好、對任何事都提不起興趣、悲觀厭世、記憶力下降、失眠早醒、注意力不集中、容易疲勞、反應遲鈍、思維遲緩、活動減退、對什么都不感興趣、體重減輕、食欲不振、自我評價降低、對自己感到悲觀失望、自罪自責,對前途感到絕望,常常覺得活著沒有意思,悲觀厭世,覺得自己是個失敗者,前途無望,有自殺想法,甚至自殺未遂,如不想活著,厭惡自己的能力,覺得活著沒有意義,厭惡自己,甚至出現幻覺和妄想,覺得活著毫無意義,甚至有自殺未遂的意念及行為,如自殘、自殺未遂等。
有的父母對孩子要求嚴格,孩子壓力過大,就出現了文章開頭的那一幕,認為孩子太矯情,接受不了父母的不理解,所以在孩子提出想要休學時,又不愿意接受。所以有的父母就會特別委屈,我們明明是為了孩子好啊,孩子為什么不領情,反而還要休學在家。
其實,有的父母明明是希望孩子可以開開心心地去上學,開開心心地去上學,但是他們的孩子卻總是一副不開心的樣子,尤其是當孩子說不想去上學時,父母總是以各種理由搪塞孩子,或者是直接表達對孩子的不理解。
“我辛辛苦苦供你上學,你竟然說出這樣的話,真是太不聽話了!”“你有沒有想過為什么啊?”“你在學校學習壓力大嗎?不覺得累嗎?媽媽每天為了你能夠全身心地工作,你卻一點都不體諒爸爸媽媽,就知道看電視,將來你還會埋怨爸爸媽媽嗎?”
孩子一聽父母這樣說自己就無話可說了,本來想說點什么卻脫口而出,結果吵得更兇了。
很多家長會說,“明明是為孩子好,孩子卻說不得,不聽話,做什么都不對,真是煩死了!”
其實這種話從家長的口頭禪說出口就能夠找到差距,可是語言并不能帶給孩子改變,這種話說出口的時候,孩子一般都會有疑問,或者是意見不一致,所以才會出現爭執。
再比如說,父母和孩子之間要互相理解,父母對孩子的期望往往是希望孩子能夠好好學習,態度認真,按時完成作業,成績好。可是在教育過程中,父母的做法往往卻很容易讓孩子產生厭煩,甚至是反感。
孩子產生厭煩的根本原因,是因為自己的父母在教育的過程中,與自己的想法有分歧,或者說是因為自己的做法讓父母不滿意,因此才會有叛逆的表現。這都是正常現象,而且叛逆期的孩子往往都有自己的道理,在他們的世界里,無論父母說的再有道理,他們也都懂,也都不想聽。
那么,孩子為什么會產生厭煩?其實很大一部分原因都是因為父母與孩子之間的溝通出現了問題,父母總是高高在上,無法平等的和孩子進行溝通,久而久之,孩子也就不愿和父母進行交流了。
父母的經驗豐富
孩子總是高高在上,不愿意承認自己做錯了,所以在和孩子交流溝通的時候,父母要盡量避免和孩子有不同的觀點,這樣孩子才會更愿意敞開心扉,也更愿意聽取父母的意見。
所以,父母在與孩子溝通的時候,不妨試試換位思考,考慮一下這樣的教育方式,和孩子之間的溝通會更加的順暢。
避免以上這些教育誤區,對孩子的幫助也是很大的,希望這些教育方法能夠給大家帶來幫助。
各位父母們,你們在教育孩子的過程中,有什么更好的方法,可以讓孩子更加配合呢?
