手機瀏覽器登不上學校官網(wǎng)的中央網(wǎng)吧,學校只能通過各類APP瀏覽網(wǎng)站,但沒人能下載所有“ 教育熱答 北京考試題 ” 的試題,當時不清楚老師為何找家長。
從學期結(jié)束到下學期結(jié)束,老師就沒有一天不聯(lián)系家長。小航和家長聯(lián)系,老師都說沒空,他們并不清楚小航在手機上刷什么視頻,需要什么聯(lián)系方式。
一名初三的男孩告訴記者,他在學校班級里很受歡迎,每當遇到信息“爆炸”時,他都第一時間打開窗口,跟同學們聊天,有的還向老師請教問題,老師在課堂上講課時,他們聽得津津有味,積極發(fā)言,這種情況已經(jīng)成為班級普遍的“名牌大學霸凌”。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應(yīng)學校的學習狀態(tài)；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導(dǎo)孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導(dǎo)孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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為何“破窗效應(yīng)”會有這么大的影響?
家長想要幫助孩子走出“破窗效應(yīng)”,首先要弄清楚“破窗效應(yīng)”究竟是什么。
“破窗效應(yīng)”是心理學家把一個人的起因設(shè)置在破窗效應(yīng)中。
孩子被貼上“壞孩子”的標簽,就會成為標簽者的標簽,從而往往失去自信,失去自我認同,從而變得越來越叛逆。
如果孩子的壞孩子是由于那些不好的標簽所致的,那么家長就要給孩子一定的樹立一個正能量的目標,讓孩子知道自己有能力,愿意努力,愿意做出改變。
比如孩子每天放學回家之后會第一時間就去寫作業(yè),不會亂扔果皮紙屑,這一點不好,因為這會影響孩子的內(nèi)在品質(zhì)。
“破窗效應(yīng)”的本質(zhì)是保護好孩子,培養(yǎng)孩子對學習的興趣。
這就是利用孩子的“破窗效應(yīng)”,幫助孩子找到學習的興趣,讓孩子對學習充滿熱情,充滿動力。
二、如何利用“破窗效應(yīng)”的積極影響?
那么,如何利用“破窗效應(yīng)”的積極影響呢?
1、 讓孩子找到學習的意義
父母們要想要利用好孩子“破窗效應(yīng)”的積極作用,就需要讓孩子們找到學習的意義。
學習的意義是什么?
通常孩子在學習的過程中,會感到學習的痛苦,以及自己難以理解、難以取得好成績的挫敗感。
而在這種情況下,如果孩子能夠找到學習的意義,孩子們自然而然會產(chǎn)生學習的動力。
因此,父母可以讓孩子從學習中找到學習的意義。例如,讓孩子知道學習是為了自己。
在孩子小的時候,父母們可以引導(dǎo)孩子們在學習中找到自己的興趣所在,并且鼓勵孩子們在探索中找到樂趣。
這樣一來,孩子們對學習的意義也就會更加明確了。
當孩子們感受到自己是被理解和尊重的,那么他們也會逐漸的去學習、思考自己的行為。
那么,當孩子們找到了學習的樂趣之后,學習的動力便會源源不斷的爆發(fā)。
2. 設(shè)立目標,激發(fā)學習動力
在一次次的目標實現(xiàn)之后,孩子們就會逐漸的去學習,對于學習的樂趣也會更加珍惜。
所以,當孩子們找到了自己的興趣所在,學習的動力便不再是困難,而是孩子對于學習的樂趣。
當孩子們找到了屬于自己的興趣所在,學習的動力便會被激發(fā)出來。
這就好比我們對于孩子提出一個問題,不要急于去回答,因為孩子自己也會思考。當孩子們懷著好奇心去做一件事情的時候,大腦就會自動引導(dǎo)孩子進行思考,進而去解決問題。
所以,我們要給孩子設(shè)立一個可實現(xiàn)的小目標,這樣孩子們就能夠獲得成功的體驗,在不斷的成功之中提升自信心。
02 積極的引導(dǎo)孩子
家長要記住一點,我們呵護孩子的好奇心,呵護孩子的求知欲,就是在呵護孩子的好奇心上。
當孩子對某個問題產(chǎn)生了興趣,那么,這就會極大的激發(fā)孩子的求知欲。這時候,家長們就要幫助孩子把問題弄清楚,然后給孩子恰當?shù)囊龑?dǎo),孩子就會產(chǎn)生更大的好奇心和求知欲。
所以,當孩子提出問題時,家長們就應(yīng)該及時、認真地給予回應(yīng),在這個過程中,孩子自然而然的就會提高了自己的好奇心,在不斷地探索中,孩子的學習興趣也會被激發(fā)出來。
