孩子不聽(tīng)話(huà)需要學(xué)校嗎?是不是在學(xué)校里經(jīng)常表現(xiàn)出不聽(tīng)話(huà)的行為,于是家長(zhǎng)總是想辦法用一種很奇怪的手段,來(lái)來(lái)向孩子討要上學(xué)。
一位家長(zhǎng)就曾這樣對(duì)我說(shuō),說(shuō)自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn)一直很差,回家也不寫(xiě)作業(yè),老師批評(píng)也沒(méi)用,也不學(xué)習(xí),感覺(jué)就算努力了,孩子也沒(méi)什么進(jìn)步。
相信很多家長(zhǎng)和我有類(lèi)似的經(jīng)歷,畢竟這樣的問(wèn)題,是時(shí)候總結(jié)一下了,并且在孩子身上找過(guò)原因了。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少?lài)Z叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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因?yàn)檫@種情況,老師和家長(zhǎng)應(yīng)該共同幫助孩子改正,而不是將所有問(wèn)題都?xì)w咎到孩子身上,然后認(rèn)為孩子不聽(tīng)話(huà),不需要好好管教了。
實(shí)際上,孩子身上出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,多半是因?yàn)楹⒆記](méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
孩子的認(rèn)知不到位,不懂得如何去改正,也會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)。
有時(shí)候,孩子沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,也不會(huì)去改正。那么,在孩子出現(xiàn)問(wèn)題之后,父母又該如何糾正孩子呢?
面對(duì)孩子的錯(cuò)誤,父母如何糾正孩子?
1.把自己和孩子放在對(duì)立面
父母是孩子的榜樣,如果父母用自己的觀點(diǎn)去衡量孩子,那么孩子必然也會(huì)用同樣的方式對(duì)待父母,這就需要父母學(xué)會(huì)換位思考,站在孩子的角度去思考,去考慮問(wèn)題。
2.給予孩子適當(dāng)?shù)目臻g
當(dāng)孩子的生活中出現(xiàn)了問(wèn)題的時(shí)候,父母不要一味的去指責(zé)抱怨孩子,而是要給予孩子適當(dāng)?shù)目臻g,讓孩子能夠獨(dú)立的去面對(duì)生活。
父母應(yīng)該要學(xué)會(huì)給孩子適當(dāng)?shù)目臻g,讓孩子能夠自己去調(diào)整自己的生活,只有這樣的話(huà),孩子才能學(xué)會(huì)獨(dú)立的去生活。
3.多給孩子一點(diǎn)時(shí)間
父母在教育孩子的時(shí)候,不要總是把自己的事情放在最后,而是應(yīng)該把所有的事情放到最后,不要總是想著靠自己的能力去把所有的事情都做完,
這樣的話(huà)孩子就會(huì)失去了對(duì)自己的信心,導(dǎo)致孩子一直處于這種厭學(xué)的狀態(tài),最后孩子沒(méi)有辦法的辦法的時(shí)候,就會(huì)選擇用厭學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行反抗,希望父母可以給他們一點(diǎn)時(shí)間。
因此父母可以給孩子多一些時(shí)間,讓孩子去慢慢的調(diào)整自己的狀態(tài),這樣的話(huà)孩子就會(huì)慢慢的適應(yīng)這種狀態(tài),從而變得越來(lái)越好。父母?jìng)円惨⒁馀囵B(yǎng)孩子的耐心,不要總是去批評(píng)孩子,這樣的話(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),孩子的內(nèi)心可能會(huì)更加的厭倦,對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是沒(méi)有任何幫助的。
結(jié)局二,父母和孩子之間的親子關(guān)系變差。
父母總是對(duì)孩子太過(guò)強(qiáng)勢(shì)的話(huà),這樣的情況下可能會(huì)讓孩子的內(nèi)心變得比較的敏感,也許還會(huì)導(dǎo)致他們變得比較自卑,這樣的想法對(duì)于孩子的成長(zhǎng)是沒(méi)有任何好處的。孩子會(huì)在心理上存在一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀,認(rèn)為只有他們自己做的對(duì),所以他們才能夠按照父母的行為去做,如果自己的想法不被理解的話(huà),那么他們就會(huì)對(duì)于父母的管教非常的厭惡。
結(jié)局三,對(duì)于父母沒(méi)有任何信心。
在和一些高學(xué)歷的父母交流的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于孩子的教育問(wèn)題,是非常有耐心的,
他們因?yàn)閷?duì)孩子非常認(rèn)真的話(huà),他們?cè)谂c孩子的交流過(guò)程中,已經(jīng)是非常的認(rèn)真,而且也沒(méi)有一絲一毫的猶豫不決。在他們的這種認(rèn)真的態(tài)度中,孩子也會(huì)變得十分的踏實(shí),不至于以后在和其他人相處的時(shí)候,因?yàn)閷?duì)于父母的這種客氣處理,在潛移默化中,孩子也會(huì)對(duì)父母有著自己的想法,這對(duì)于孩子的未來(lái)將會(huì)影響非常的深遠(yuǎn)。
而對(duì)于父母對(duì)于孩子的這種態(tài)度,雖然父母是會(huì)非常的友善的,但是也會(huì)因?yàn)椴恢涝撛趺慈ヒ龑?dǎo)孩子,從而給孩子帶來(lái)非常多的困擾。
作為家長(zhǎng),應(yīng)該怎么做才能“不打不罵”
首先,作為父母,應(yīng)該學(xué)會(huì)“善意的解決問(wèn)題”。
如果父母能夠做到“善意的解決問(wèn)題”,這其實(shí)也是一件非常容易的事情,但是如果父母?jìng)円虼硕鴽](méi)有了解到孩子的感受,那么父母也無(wú)法和孩子進(jìn)行溝通。
其次,在教育孩子的時(shí)候,父母要了解自己的孩子,從而找到適合的方法。
如果父母的教育方法,并不適合孩子的,那么也不能輕易的就去給孩子做出改變。
