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文章作者:皎潔的后青春歲月
某家的孩子在面對數(shù)學(xué)和物理題時(shí),感到非常吃力,心有余悸。但是孩子卻毫無頭緒,做完了題目后也懶得動(dòng)腦筋了,根本就不知道要怎么去做。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會(huì)選哪一類？
第一類：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學(xué)校回來再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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一次家庭聚會(huì),孩子對“世界萬物”的描述不甚滿意,興奮地說:“我以后想當(dāng)一個(gè)科學(xué)家,如果我以后做科學(xué)家的話,也可以發(fā)明創(chuàng)造出更多的東西來。”
這個(gè)孩子的父親聽到后,對孩子提出了“第二點(diǎn)”的要求。孩子自小受家庭教育,其父親平時(shí)工作很忙,沒時(shí)間陪孩子,而且還經(jīng)常在孩子面前玩手機(jī),孩子一拿起手機(jī),父親就批評道:“都玩了一個(gè)暑假了,你怎么還在玩?”孩子當(dāng)時(shí)也特別不高興,因?yàn)楦赣H一回家,自己就玩游戲,根本沒時(shí)間管。
父親和孩子商量,以后每天玩兩個(gè)小時(shí)的游戲,周末再去打。
但是從第二天開始,孩子就不愿意去了,因?yàn)楦赣H不在家,也不知道他什么時(shí)候回來。
第四天,孩子一放學(xué)就立刻趕快回家,父親看到孩子這個(gè)樣子,氣不打一處來,又打了孩子,孩子疼得直流淚,父親說:“男子漢,哭什么哭,有什么好哭的,你堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)。”孩子聽了父親的話,眼淚流了下來,但是沒哭也沒哭,父親又說:“男子漢,哭什么哭,我看你就是不堅(jiān)強(qiáng),你堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)。”孩子就會(huì)覺得自己是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的孩子。
第四天,孩子終于忍不住了,對父親吼了一句:“我不想讀書了,再去打工。”父親又對孩子講了一番道理:“當(dāng)你不想讀書了,就不讀書了,直接去干活!”孩子聽了以后,默默流淚了。
為什么有些孩子不想讀書了?
1、環(huán)境太壓抑,孩子沒有釋放情緒的出口
一位父親帶著孩子來咨詢,父親說:“這個(gè)孩子什么感受不到,你告訴我,你讓我怎么感受?”
“你對他好,你讓他怎么感受?”
父親說:“我讓他沒有機(jī)會(huì),我把這個(gè)孩子領(lǐng)回家吧。”
父親用事實(shí)證明了孩子的錯(cuò)誤,孩子能夠感受到,學(xué)習(xí)的樂趣被母親帶給了。
對于父親,這位母親說:“我很感謝這個(gè)孩子,他帶給我快樂,但是現(xiàn)在他離開我了,我感到很內(nèi)疚。”
孩子輟學(xué)了,背后的原因是什么呢?
孩子在輟學(xué)后,回到了家,父親覺得他還在上學(xué),讓他在學(xué)校呆著,他也沒有別的事情要干。
結(jié)果是,他把門關(guān)上了,再也沒有想要去上學(xué)了。
父親回憶起這件事情,非常內(nèi)疚,兒子告訴他,自己在學(xué)校被同學(xué)欺負(fù)了,害怕他的爸爸不原諒他,所以他才選擇了輟學(xué)回家來逃避。
就是這么點(diǎn)小事,他卻用盡全力要把所有人擋在門外。
也正是父親的這種行為,讓他在最后一次遭遇校園欺凌的時(shí)候,選擇了跳樓自殺。
一個(gè)孩子,只有在被欺負(fù)、無助的時(shí)候才會(huì)大聲呼救,如果沒有爸爸的接納,他就只能選擇用一種極端的方式去面對,甚至是用極端的方式去反抗。
最終導(dǎo)致了我們的悲劇發(fā)生。
很多時(shí)候,我們以為孩子只是簡單的被欺負(fù)、被罵、被欺負(fù),其實(shí),他的內(nèi)心都在承受著很大的痛苦。
03
看過紀(jì)錄片《零零后》中的三個(gè)孩子,他們中有一個(gè)叫寧寧,他曾是留守兒童。
因?yàn)榧依锔F,父親常年在外打工,他和姐姐、弟弟妹妹只能靠年邁的奶奶生活。
只有長年累月的隔代養(yǎng)育,寧寧不懂得感恩,也不懂得父母的不容易,他習(xí)慣了當(dāng)“白眼狼”,結(jié)果他的懂事和感恩成了他的習(xí)慣。
節(jié)目里,他向父母提到自己每天回家6000元錢,卻因?yàn)橄訔壐改柑?多次向父母要錢而殺了父母。
父母怎么都無法忍受這個(gè)兒子,于是讓他站在教室外邊一直低著頭。
在大家的惋惜和惋惜聲中,寧寧對父母破口大罵:“我從小到大你們從來沒有給過我錢,連飯都是你們準(zhǔn)備好的,為什么我不可以?”
“你知道養(yǎng)我的人有多少嗎?他們付出多少?你們知道我現(xiàn)在的心里想什么嗎?”
寧寧的回答很是清晰:“想死!”
這一刻,寧寧媽媽哭得無比心疼。
她的兒子為什么會(huì)突然選擇自殺?她不明白,為什么兒子這么不聽話,以前乖巧懂事的孩子怎么突然就變成了這樣?
她不明白,自己的教育方法已經(jīng)改變了,為什么兒子還會(huì)想死?
她不明白,自己付出了一切,為什么兒子不僅沒有改變,反而越來越叛逆。
為什么兒子這么做,兒子卻一點(diǎn)都不理解,反而越來越叛逆?
直到這個(gè)時(shí)候,寧寧和兒子的溝通方式發(fā)生了激烈的變化。
寧寧是在自己的房間里,電視上是母子倆親密關(guān)系的建立,而兒子正坐在床上玩游戲,寧寧說了一句話:“你就知道玩游戲,你的作業(yè)怎么就那么不重視?!”
看著兒子渴求的眼神,寧寧突然想到了自己以前從來沒有關(guān)注過他,而他渴望的,不過是他的兒子能放下游戲去看一會(huì)兒電視。
