上初中裝病不上學(xué)不上學(xué)了
我們把脈:1、是不是有點(diǎn)兒吃力
2、之前學(xué)的都還好,沒(méi)有什么太大的問(wèn)題。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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從班主任的反饋看,因?yàn)檫@次考試,他基本考不上高中。班主任后來(lái)在家長(zhǎng)群里打電話過(guò)來(lái),詢問(wèn)家長(zhǎng)孩子為什么不愿意去上學(xué),他們也說(shuō)不清楚。我就跟老師聊,讓老師多關(guān)注一下孩子,他說(shuō)孩子小學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)比較好,也沒(méi)怎么費(fèi)勁,現(xiàn)在上了中學(xué),因?yàn)槔蠋煾议L(zhǎng)溝通不多,孩子也知道他很辛苦,但是為什么不愿意去學(xué)校呢?
老師的回復(fù):
其實(shí),我的孩子在初一的時(shí)候,因?yàn)橛袇拰W(xué)情緒,成績(jī)一直不太好,在我們區(qū)縣教育主管部門報(bào)名了幾個(gè)心理咨詢師,孩子的情況有所改善。孩子和我們縣城里面其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的孩子,都是一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境,但孩子的狀態(tài)完全不一樣,有的孩子一開(kāi)始是很努力,每天學(xué)到深夜,有的孩子堅(jiān)持一兩個(gè)月不知道累,但是成績(jī)卻很好,有的孩子有些要放棄的時(shí)候真的是很痛苦,但是沒(méi)辦法,又不得不學(xué),我只能這樣了。
我的孩子學(xué)習(xí)還可以,初中這幾年,除了繼續(xù)學(xué)習(xí)文化課外,孩子的心理咨詢師、治療師、親人都是可以幫助孩子的。他只要去做心理咨詢師,孩子情緒就會(huì)慢慢好轉(zhuǎn),如果繼續(xù)學(xué)習(xí)文化課,心理老師也可以幫他疏導(dǎo),讓他的情緒好起來(lái),成績(jī)也就慢慢上去了。
這是我們家長(zhǎng)需要去做的,我們的目的是幫孩子找到適合他的那些適合他的那些學(xué)習(xí)方法。
但是現(xiàn)實(shí)中,我們的家長(zhǎng)很少會(huì)這么做這一步。
有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),我的孩子做題特別慢,錯(cuò)了好幾道題,我們已經(jīng)提醒他了好幾遍了,可他還是做不對(duì)。
為什么?因?yàn)楹芏嗪⒆佣际窃趯W(xué)習(xí)上沒(méi)有找到自信,沒(méi)有自信,所以需要父母幫孩子找到信心。
家長(zhǎng)就要幫助孩子找到適合他的那些學(xué)習(xí)方法,讓孩子每天都有找到正確的方法。
還有很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,是因?yàn)闆](méi)有找到正確的方法,沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
而不是批評(píng)指責(zé)孩子,一味的批評(píng)指責(zé),讓孩子喪失信心,喪失自信。
家長(zhǎng)要把焦慮的心理問(wèn)題,從孩子小時(shí)候就要告訴孩子。
告訴孩子學(xué)習(xí)是多么一件苦事,孩子聽(tīng)了會(huì),自己會(huì)去找方法,不斷的努力。
第三個(gè)步驟是引導(dǎo)孩子樹(shù)立自信,對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃,學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰,有理想信。
樹(shù)立自信心,需要孩子有遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo),比如孩子想學(xué)畫(huà)畫(huà),可以引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)上多下功夫,增加自信心。
如何引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)?
1.讓孩子從簡(jiǎn)單的事情做起
對(duì)于孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題,家長(zhǎng)要正確看待,不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱就給孩子打擊,打擊孩子的自信心,這樣孩子會(huì)自我懷疑,并且產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。
要讓孩子從簡(jiǎn)單的事情做起,比如每天讓孩子把作業(yè)當(dāng)成考試,每天讓孩子練習(xí)一頁(yè)字,孩子的寫(xiě)字潦草的毛病會(huì)逐漸改掉。
2. 要求孩子在完成作業(yè)之前先把所學(xué)的知識(shí)都復(fù)習(xí)一遍
讓孩子學(xué)會(huì)掌握好各科的學(xué)習(xí)方法,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3. 營(yíng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍
當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)該放下手機(jī),以身作則,營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中去學(xué)習(xí),慢慢的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)逐漸的濃厚。
4. 孩子對(duì)學(xué)習(xí)有了自信心之后,也要給予更多的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)
經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)的孩子,也會(huì)更加的樂(lè)觀,更加的勇敢,對(duì)待困難也會(huì)充滿信心。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),父母的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)能夠讓孩子找到信心,對(duì)于孩子的進(jìn)步也會(huì)更加的積極。所以父母一定要懂得正確的贊揚(yáng)和鼓勵(lì),對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是最好的良藥。
各位家長(zhǎng)們,你們?cè)谏钪袝?huì)經(jīng)常表?yè)P(yáng)孩子嗎?你們的贊揚(yáng)對(duì)孩子有多重要呢?歡迎大家分享你們的故事,以及對(duì)于孩子的教育方式方法,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,一起努力,一起進(jìn)步!
