王琨講孩子不上學(xué),讓我體驗到了用死亡教育孩子的悲哀。
有人說現(xiàn)在的孩子得抑郁癥的很多,以前孩子上學(xué)也是各種理由,就算有一天給他說去上學(xué),就是不舒服,很多孩子最后走到現(xiàn)在都不愿意去上學(xué)。
今天這篇文章從“孩子不去上學(xué)怎么辦?”這個問題,反而給家長們找到了解決問題的思路。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請求老師幫助引導(dǎo)孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)興趣等。
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學(xué)校不能為孩子提供學(xué)習(xí)的機會,孩子學(xué)習(xí),本是孩子自己的事。
為什么要讓孩子自己在學(xué)習(xí)上有獲得的機會?
因為學(xué)習(xí)是孩子的事情,但不是父母的事情。
面對孩子,你覺得你可以為他學(xué)習(xí),但是孩子不能為你學(xué)習(xí)。
因為孩子,有責(zé)任,有權(quán)利。
只有這樣,孩子才能在學(xué)習(xí)上有尊嚴,才能自覺地學(xué)習(xí),才能自強不息地走向更好的未來。
給家長的建議
對于任何著急讓孩子上學(xué)的家長,都要冷靜思考,現(xiàn)在不是著急的時候,再急也不能急。
無論孩子現(xiàn)在表現(xiàn)如何,家長都要耐心地跟孩子溝通,跟孩子說放學(xué)回家以后,學(xué)校里有什么有趣的事情發(fā)生了,家長也要耐心的跟孩子談。
父母要接受現(xiàn)實,要接受孩子的狀態(tài),接受現(xiàn)實,這一點是最難的。
大部分家長會對此而撓頭,畢竟在當下最緊迫的學(xué)習(xí)任務(wù)面前,對孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)不可避免地會造成影響。
所以,家長不能把孩子的學(xué)習(xí)計劃當成頭等大事,應(yīng)該尊重孩子的實際情況,根據(jù)孩子的實際情況,將學(xué)習(xí)計劃分為幾個階段,每個階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、錯題、總結(jié)、思考和出錯。
對于每個階段,家長都要有充分的準備。
比如,有的孩子在期中考試之后才發(fā)現(xiàn)自己成績下降了,但這時的家長便會覺得自己的孩子可能沒有用功讀書。
當孩子和家長進行了一次 的談話后,才發(fā)現(xiàn)原來孩子并沒有出現(xiàn)厭學(xué)的情緒,而是因為其他方面的原因才讓孩子變得這么不自信,是不是這樣的原因呢?
那么接下來我們就需要思考一個問題了,并不是所有的孩子都能夠通過自己的努力學(xué)習(xí),來達到自己的目標。
而是一些孩子,一直在基礎(chǔ)的東西上反復(fù)強調(diào),反復(fù)的練習(xí),可是在當孩子真正的知道了這些知識的時候,卻又沒有能力去進行這部分的鞏固和創(chuàng)新。
那么孩子為什么會產(chǎn)生這樣的想法呢?為什么會出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?
1、 孩子覺得這個知識點實在太枯燥
孩子在小時候最重要的是什么?是喜歡和父母玩還是和父母玩呢?
如果孩子覺得一個科目的學(xué)習(xí)太難了,在某方面表現(xiàn)不突出,那么這個時候,父母可以和孩子一起探討,為什么會出現(xiàn)這樣的情況?找到原因之后,再幫孩子一起去攻克這個科目。
2、 父母給孩子學(xué)習(xí)施加壓力
父母給孩子施加壓力的時候,如果孩子能感受到父母給他施加壓力的時候,他也會覺得自己的學(xué)習(xí)任務(wù)就是為了父母而學(xué)習(xí),也會覺得自己學(xué)習(xí)的任務(wù)就是為了父母,可能學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是將來自己考上大學(xué)的可能性。
但是當父母施加壓力的時候,孩子內(nèi)心就會產(chǎn)生壓力,也會對這個科目產(chǎn)生厭倦,學(xué)習(xí)的效率就會大大降低,對于孩子來說,其實也是需要父母給孩子一些壓力的,而不是一味的去想辦法讓孩子學(xué)習(xí),孩子就會感受到壓力,就會產(chǎn)生抵觸。
3、
父母要求太嚴格
還有一部分孩子,從小就是在父母的嚴格的管制中長大,就會導(dǎo)致孩子性格有所收斂,導(dǎo)致孩子的叛逆出現(xiàn),一旦有些不符合規(guī)定的事情,就會通過反抗來表達。
在孩子們的認知中,只要是自己感興趣的事情,就會主動積極地去做,所以孩子是沒有錯的。
可是,在孩子看來,父母的“逼迫”會讓他們覺得自己沒有自由,自己是被控制的,于是孩子們選擇了反抗。
當孩子覺得壓力太大,不想做了,父母不要過于強迫孩子,孩子不是機器人,能夠承受壓力,如果家長過多“逼迫”,反而會讓孩子產(chǎn)生抵抗情緒。
