很明顯，叛逆期的孩子典型征兆。這個時候家長無論內心在焦急，表面也要平衡，心平氣和的想出解決問題的方案，與孩子有效溝通。
第一步，找到孩子不愿意去學校的原因
可以多方面打聽，聽取老師和他的同學們的說法后，再和孩子溝通，詢問問題關鍵。如果孩子是因為學習能力很差實在跟不上，因為學習受挫而自卑；被老師同學們言語打擊， 受到排擠，校園霸凌；與同學或老師產生矛盾；或者接觸到許多社會人士，誤入歧途，不愿意繼續(xù)集體教育，抑或是孩子由于學習壓力大而產生的厭學逃避心理，還有留守兒童常發(fā)生的，父母常年管教缺失，導致孩子心理發(fā)育不健康，無論是這些問題中的哪一點，父母都要及時給予心理疏導，爭取孩子繼續(xù)大集體教育。
第二步，有效溝通，感化教育
如果孩子是因為學習壓力大而逃避學校，家長要改變觀念，不要太唯分數論，過分要求成績，對孩子強調父母的初衷，多用情感感化。讓孩子體會到父母用心愛他，希望他能日后自信的選擇人生的路。
如果孩子確實學習能力有限，家長反而要接受現狀，并向老師征求意見，別太約束孩子，畢竟學校的大集體教育能堅持多久就堅持多久，教育是對孩子最好的投資。父母至少鼓勵孩子上完義務階段的教育后，再選擇合適的職業(yè)類院校，不至于太早輟學，盲從進入社會。
如果孩子嚴重厭學，行為特別叛逆，品行改變很大，自私驕縱，忤逆父母甚至大打出手。此時父母可以換種思維進行感化教育，盡力平和的干涉他，別用暴力解決。干涉的作用是疏導他品行和三觀，禁止他誤入歧途。比如讓孩子體會到父母的辛苦，“勞其筋骨，餓其體膚”明白讀書的用意。讓孩子參與父母的勞動，去店里幫忙，去田地耕耘參與體力勞動，或者送去部隊義務參軍。讓孩子明白每個人的人生都是有很多種選擇的，如果他提前選擇了進入社會，那么他自己需要承擔后果。
我的輔導班里出現過很多這樣的孩子，有一個孩子初一厭學，活潑好動，體能很好，被父母送去武術學校學習，孩子很適應贏得了很多獎。我親戚的孩子初二厭學，逃學上網，被父母帶回家強行教育，甚至和父母大打出手，后來在家?guī)土艘欢螘r間忙，到了年齡后參軍入伍，目前轉業(yè)回家，性格大變，變得很好相處，也很有責任心。
每個孩子的成長階段都有獨特的生理特征與心理依托。青春期的孩子心理發(fā)育正處于一個沖突時期。一方面，他們覺得自己長大了，有了自己的思想和價值觀念，不愿意再服從父母。一方面，他們心理發(fā)育還不夠成熟，橫沖直撞的，缺乏太多處事經驗和思考的能力。此時，父母更要多關注孩子的生理和心理的變化，多給予陪伴和指導，減少他們由于心理感情缺失而造成的許多不良問題，比如嚴重自卑，不恰當的早戀，接觸社會復雜人群，被同學霸凌等。
3.改變自身，做合格的父母，給予孩子好的熏陶
水無常形，文無定法，每個孩子的品性都是注定不相同的。但每個孩子的品性和作為，不僅僅是有先天父母的遺傳因素，還有成長的環(huán)境的影響。父母要給予孩子好的榜樣，勤奮上進不溺愛孩子，不過分控制孩子。好的家庭氛圍學習環(huán)境滋養(yǎng)孩子，他的所見所聞，所思所感引導他的人生走向。過了幼年時期對父母的心里依賴，青春期的孩子總會迎來自己內心最迷茫的時刻。如果想要孩子不迷茫，那么身體和靈魂必須有一個在路上。父母要變得更好，做好孩子人生路上的前行的陪伴者，靈魂指導師。
