初中不上學去干什么活,這是我最看重的了,因為咱們看重的是一個人的品行,一個孩子的教養(yǎng),一個家庭的未來。
作為孩子的家長,你能去要求一個孩子,你要有這個素質,你要有這個素質,你要有這個素質,你要有這個素質,就是你要你孩子要有這個素質,你要是沒有這個素質,你別的是沒辦法把你孩子管教好的。
本文中的表述是我分析過的,我們也經常看到這樣的現(xiàn)象,家長不讓孩子干什么,你非得干什么,越是這樣,你越要孩子干什么,你只有通過你的這種行為去糾正孩子的習慣,你就有可能把他逼向你討厭的那個方向,你會發(fā)現(xiàn)孩子很多不好的習慣是,就比如說寫作業(yè)磨蹭,晚上要上廁所,或者是寫作業(yè)的時候,他想的只要你一讓他做什么,他就一定要去做,這個道理一定要改過來,因為他的年齡很小,他是一個對時間沒有概念的人,對時間是沒有概念的人。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態(tài)；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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所以你要教他學會自己規(guī)劃時間,然后再讓他幫你管理自己。
比如說他要在玩游戲的時候把作業(yè)規(guī)劃一下,比如說時間到了,你就不能再玩,所以你要讓他學會自己管理自己,這樣的話,你就會發(fā)現(xiàn)他做完事情之后,會覺得非常的輕松,這樣的話就會減輕他的拖延的問題,久而久之,他也會變得更自律,更加主動。
那如果你發(fā)現(xiàn)你家的孩子突然拖拉到很晚以后你就要注意了,你可以對他說,你現(xiàn)在是不是已經完成了作業(yè)?他其實是寫完了作業(yè),但是他第二天可能還會為了這個事情糾結,比如說這次是因為作業(yè)太多了,或者是為了爭取早點寫完而沒有寫完作業(yè),但是他可能就會稍微拖延一會兒。但是你要看他那個拖延癥狀,他其實就是故意的拖拉的,所以你要注意的就是當他真的是在那拖拉的時候,你要給他一定的時間,讓他去想這件事情,去做那個事情。
如果你發(fā)現(xiàn)他們已經很快了解了這件事情了,他們可能就會拖延,因為他們心里對這件事情還沒有一個完全的理解,所以他們會直接選擇拖拉的方式。
2、我什么都沒做
當孩子們做了一件事情之后,他會因為這件事情而想要去做,或者是對事情本身還沒有一個完全的了解,所以他會想要去完成這件事情。
比如說在孩子寫作業(yè)的時候,他們可能會拖拉磨蹭,比如說他們會去玩橡皮,但是等到第二天的時候,他們還是會去上學。
這個時候其實家長們可以利用自己的想法來判斷他們的這個拖延,其實這個時間就已經在一個范圍內了,我們就可以把這個拖拉磨蹭作為孩子們磨蹭的一種表現(xiàn),但是這個時候家長們一定要注意了,如果孩子真的是故意的拖延,那么家長就要在這個時候去分析一下孩子拖拉的原因,然后再針對性地去解決。
給孩子更多的成長空間
有的時候孩子之所以拖拉磨蹭,其實是因為他們對于事物的時間掌握的還不是很好,如果家長總是一味的去逼迫孩子,那么孩子可能就會出現(xiàn)更多的時間因為他們對于這件事情的認識更加淺薄,而且在家長的催促下,他們根本就不明白自己到底應該在干什么,但是這時候家長就可以利用時間了,讓孩子認識到這件事情應該要有時間,這樣孩子也會明白自己應該是有時間的。
那么孩子就會自覺的抓緊時間,如果家長在這個時間段進行催促的話,那么孩子就會覺得這個時間是非常的緊迫,而且是很自由,孩子在這個時間段的時候也會比較好的去安排自己的生活,所以孩子在這個時間段里就會非常的輕松的去學習,也會更加的去學習,那么孩子就會更加的快樂,當然也就會在這個時間段去,去做自己想做的事情。
所以說,這樣的孩子長大之后一定是一個非常的優(yōu)秀的人,那么家長在教育孩子的時候一定要注意這個問題,如果孩子是一個非常優(yōu)秀的人,那么家長就一定要注意教育的方式方法,不然的話孩子就會變得越來越優(yōu)秀,甚至會因為孩子的叛逆,而導致一些比較嚴重的后果。
