鞍山市小學(xué)生11月11日上學(xué)不可出門,課間,校方公告稱學(xué)校不允許學(xué)生在課間出教室。
“安全第一,同學(xué)不得入校;學(xué)校若有違規(guī)情況,將會(huì)通知家長(zhǎng)。”安徽省一位校醫(yī)透露,學(xué)校老師和家長(zhǎng),都有組織。
2021年12月,該校校長(zhǎng)沈某在給孩子們的期末考試報(bào)名表上簽字時(shí)表示,除了“成績(jī)”以外,還“學(xué)生健康”“興趣愛好”“校園安全”“生活技能”等多項(xiàng)內(nèi)容。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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“無論你家長(zhǎng)的學(xué)歷有多高,但他們的孩子是真的優(yōu)秀,如果你的孩子優(yōu)秀,記得多夸獎(jiǎng)他?！笔薪逃值年惻空f,“作為一名班主任,我們看到這樣的家長(zhǎng)也是發(fā)自內(nèi)心的,希望他們的孩子能夠成長(zhǎng)為一個(gè)自信而又優(yōu)秀的人。”
湖南省長(zhǎng)沙市教育局基礎(chǔ)教育科科長(zhǎng)、副秘書長(zhǎng)張偉利表示,為了緩解家長(zhǎng)的焦慮情緒,建立和諧的家庭氛圍,讓孩子更加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)校在這方面也做了不少工作。比如,她與學(xué)生們約定,定期舉辦小型家長(zhǎng)會(huì),幫助家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想狀況;學(xué)校定期舉辦家長(zhǎng)課堂,分享教育經(jīng)驗(yàn);還邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參加家長(zhǎng)課堂,幫助家長(zhǎng)了解教育孩子的方法、理念;還邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同參加“喚醒孩子學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力”青少年心理輔導(dǎo)班,提供給孩子以切實(shí)可行的指導(dǎo),引導(dǎo)他們從學(xué)習(xí)中獲得快樂、成就感。
在劉宇陽看來,學(xué)校始終把家庭教育和心理健康教育放在一起,倡導(dǎo)家校社和諧、學(xué)校和社會(huì)協(xié)同合作,助力孩子的健康成長(zhǎng)。
李丹說,當(dāng)下,青少年心理健康問題占比已經(jīng)上升到了極致:17.5%
“孩子出現(xiàn)心理問題,最著急上火”,這一比例最高的問題就是“情緒低落”。
處于初中階段的孩子正處于青春期,孩子的情緒和性格會(huì)變得十分暴躁,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。
“在家里時(shí),我會(huì)把電腦放在沙發(fā)上,把網(wǎng)絡(luò)隨手放在客廳,就算我在家里,家里電腦都是靜音,沒辦法進(jìn)入游戲世界?！?/p>
這是很多孩子在進(jìn)入青春期后,會(huì)產(chǎn)生的一些變化。
暢銷書作者孫宏開提到,青少年抑郁癥患者的一個(gè)顯著特點(diǎn)是,他們的情緒很難被別人理解和感知,別人在說事情的時(shí)候,他們常常被扣上“不孝”、“叛逆”等標(biāo)簽。
面對(duì)這樣的父母,孩子常常感到十分委屈,覺得自己每天都在為父母而活。
家長(zhǎng)應(yīng)該多多理解抑郁癥患者的痛苦,給予關(guān)心和支持,不要把他們當(dāng)成“小孩子”對(duì)待,
不要再責(zé)備他們“不懂事”“不懂事”。
如果患者對(duì)父母說“我心情不好”“我有抑郁癥”,這種情況在臨床上可以被診斷為抑郁癥,但需要依靠藥物治療。
如果孩子對(duì)自己的成績(jī)很滿意,但父母卻說“成績(jī)很差,是不是就是懶?”,這對(duì)患者來說,會(huì)加重他們對(duì)自己的失望和否定。
當(dāng)然,如果父母愿意引導(dǎo)孩子積極面對(duì)困難,并想辦法克服困難,孩子很快就能恢復(fù)元?dú)狻?/p>
抑郁癥是怎么回事呢?
抑郁癥患者大多會(huì)存在情緒低落的情況,但情緒的緩解和緩解在一定程度上是可以治愈的。
還有一種情況是心理的癥狀,在醫(yī)學(xué)上也叫“微笑抑郁癥”,顧名思義,在醫(yī)學(xué)上,它稱之為“微笑抑郁癥”,也就是說,一個(gè)人對(duì)生活的瑣事失去興趣,情緒低迷時(shí),這種情緒就會(huì)在身心健康方面起到阻礙作用。
實(shí)際上,微笑抑郁癥屬于抑郁癥的一種典型的精神障礙,以顯著而持久的心境低落為主要特征,并且心境惡劣障礙的特點(diǎn),并且心境低落的原因非常復(fù)雜多樣。一般來說,幾乎所有患者同時(shí)患有這種病癥,也就是說,就算是非常極端的情況下,患者在沒有外界干預(yù),沒有接觸過抑郁癥的情況下,仍然可以有正常人的心境高漲和開心的時(shí)候,然而,很多患者也會(huì)出現(xiàn)無法控制自己情緒的行為。
抑郁癥最常見的臨床表現(xiàn)就是心情低落,興趣喪失,精力減退,注意力難以集中,記憶力下降,不想活動(dòng),對(duì)一切事物都感到悲觀絕望,無法提起興趣,經(jīng)常自我評(píng)價(jià),覺得自己什么都做不了,覺得自己是個(gè)廢物,自己是個(gè)無用的人,連親朋好友都覺得他是個(gè)拋棄的人,感覺自己的存在對(duì)他很失望,從而造成內(nèi)心的沖突,甚至感覺自己是個(gè)無用的人,感到自卑,不被理解,有自殺想法,最后走上了絕路。
