陽(yáng)市區(qū)有房能上學(xué)不?
對(duì)此,陽(yáng)陽(yáng)縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,大部分學(xué)校都在物色大齡孤獨(dú)癥患者群體中開(kāi)展輔助性就業(yè),“目前,隨著社會(huì)發(fā)展水平不斷提升,有些工作崗位已經(jīng)不再適合孤獨(dú)癥人士,比如針對(duì)低齡幼兒和年齡較大的兒童等。”
“有孤獨(dú)癥人士來(lái)園,會(huì)不進(jìn)行輔助性就業(yè),不會(huì)隨年齡增大而更加獨(dú)立和努力,或者適合長(zhǎng)期就業(yè)。”周旭輝表示,通過(guò)長(zhǎng)期的社區(qū)支持和輔助性就業(yè),可以使孤獨(dú)癥患者能有更多的生存能力和生活技能,并能融入社區(qū)。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《如何讓孩子重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)》的電子書(shū)
近些年,孤獨(dú)癥患者越來(lái)越多,高昂的費(fèi)用也越來(lái)越多。“幾乎每個(gè)月,甚至一兩個(gè)月,我們會(huì)根據(jù)家長(zhǎng)的需求來(lái)購(gòu)買合適的產(chǎn)品,但家長(zhǎng)的需求始終無(wú)法滿足,孤獨(dú)癥患者的就業(yè)還是以經(jīng)濟(jì)收入水平和社會(huì)地位決定。”周旭輝表示。
據(jù)了解,目前孤獨(dú)癥孩子的就業(yè)比例很高,從業(yè)人員數(shù)量有快速增長(zhǎng)的趨勢(shì),這個(gè)趨勢(shì)很好地呼應(yīng)了“政策”的發(fā)展。今年3月,騰訊工作室發(fā)文號(hào)稱,在“孤獨(dú)癥家長(zhǎng)支援計(jì)劃”“孤獨(dú)癥家長(zhǎng)支援計(jì)劃”“心智障礙家長(zhǎng)支援計(jì)劃”等方面建立“家長(zhǎng)支持”,全面鋪下孤獨(dú)癥兒童支持體系,從2021年1月起,在“2020年”的首屆“孤獨(dú)癥家長(zhǎng)支持計(jì)劃”“首屆職業(yè)技能培訓(xùn)”“2021年”中,又增加了“大齡研究生家長(zhǎng)支持”“民辦職業(yè)技術(shù)人員月嫂家長(zhǎng)培訓(xùn)”“心智障礙人士家長(zhǎng)培訓(xùn)”“專業(yè)技能培訓(xùn)”等方面的功能。
國(guó)家的政策支持計(jì)劃
從2021年3月起,國(guó)家層面提出了“將推動(dòng)建立家長(zhǎng)學(xué)校或社區(qū)綜合評(píng)估系統(tǒng)”,將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入納入教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作目錄,將相關(guān)工作納入工作計(jì)劃,以便開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作的,納入工作計(jì)劃。
學(xué)校要堅(jiān)持立德樹(shù)人,加強(qiáng)家校合作
家庭教育和學(xué)校教育是教育的兩個(gè)重要內(nèi)容,二者相輔相成、缺一不可。近日,教育部發(fā)出《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生家庭教育工作的通知》,要求各地教育行政部門會(huì)同教育行政部門,將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計(jì)劃。而全國(guó)婦聯(lián)、教育部、財(cái)政部、民政部、國(guó)家新聞出版廣電總局印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)落實(shí)“十四五”國(guó)家義務(wù)教育適齡兒童少年保護(hù)工作實(shí)施方案》,會(huì)同有關(guān)部門,組織開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作。
人民日?qǐng)?bào):家庭教育指導(dǎo)人員的缺失,將會(huì)造成嚴(yán)重后果
中小學(xué)生及其他人員的家庭教育不到位,會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的安全事故,尤其是對(duì)孩子學(xué)業(yè)的影響,會(huì)給家庭造成重大影響。
《通知》要求,中小學(xué)校、幼兒園必須對(duì)家庭教育指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)立抓緊進(jìn)行規(guī)范管理,不得公布、公布家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單,不得評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)名單,不得暗示、暗示、推薦,不得評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)違反名單信息。
“家庭教育指導(dǎo)師證”、“國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)”“人社部”等發(fā)布的家政服務(wù)機(jī)構(gòu)名單,嚴(yán)管部門將不存在資質(zhì)不全、虛假宣傳的非法辦學(xué)行為,依法予以處罰。
然而,記者在采訪中發(fā)現(xiàn),招聘市場(chǎng)上有些“證”、“置業(yè)”等號(hào)稱有證實(shí)機(jī)構(gòu)資質(zhì)不全、虛假宣傳承諾、夸大宣傳承諾的“證”或“解聘”等騙局。有些機(jī)構(gòu)還會(huì)用“包過(guò)”來(lái)吸引學(xué)員,用“包過(guò)”來(lái)吸引學(xué)員。
據(jù)記者介紹,目前,不少于某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的線上線下相結(jié)合,成功吸引了10余名學(xué)員。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的工作人員稱,學(xué)校網(wǎng)站的“作業(yè)幫”可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)效率,還可以讓孩子通過(guò)完成作業(yè)領(lǐng)取禮品卡,實(shí)現(xiàn)孩子自主學(xué)習(xí)。但對(duì)于網(wǎng)癮、叛逆、厭學(xué)等比較嚴(yán)重的孩子,則可以按照老師推薦的“戒網(wǎng)癮”系統(tǒng),進(jìn)行“家庭治療”。
以“家庭治療”為理論基礎(chǔ),“行為矯治”為方法。這是我國(guó)第一個(gè)將家庭教育納入全面實(shí)施的“綜合治療”體系。“針對(duì)家庭教育的治療方案,我總結(jié)了一個(gè)經(jīng)驗(yàn):就是父母要改變教育觀念,改善溝通方式,并且要注意改善親子關(guān)系,家長(zhǎng)對(duì)孩子的支持和理解,是孩子成長(zhǎng)中的必要條件。”孫宏艷說(shuō)。
中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)趙忠心
說(shuō),中國(guó)的家庭教育知識(shí)體系主要就是家庭教育,它的主要內(nèi)容是生活教育、情感教育、習(xí)慣教育、人格教育、規(guī)則教育、榜樣教育。
這是水淼·WordPress站群文章更新器的試用版本發(fā)布的文章，故有此標(biāo)記(2023-03-31 11:11:45)
