家庭情況孩子不上學的原因
家庭情況1
個人的孩子沒經歷過集體生活,或者父母忙于工作,對他們來說,已經很陌生了,感覺很陌生,沒什么安全感。有一個朋友就是這樣,小時候有個小弟弟,比他小得多,有時候她的父親工作比較忙,沒有時間陪她,她也只是一味的把小弟弟當成撒嬌的小孩,卻從沒關心過她。現在家里有錢了,卻依然不想上學,她說,“讀書太累了,我不想讀了。”
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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朋友的弟弟,大概是比較喜歡上學的,但是,在家里和姐姐待的很不好,總是會爭吵。小時候,姐姐也很不喜歡弟弟,弟弟就好像是那個哥哥一樣。她很害怕,也很想待在家里。而且,經常會被弟弟打罵。每次,她都會哭著跟媽媽說,但是媽媽總會說,“哭什么哭,不許哭。”
在小時候,她很想讓自己的弟弟妹妹變成一個溫柔可親的人,可是當媽媽在生妹妹的時候,她其實是一個非常的痛苦的人,所以她也很想讓自己的弟弟妹妹變成一個懂事的人。
但是,隨著時間長了,有時候又忍不住了,所以,她很討厭媽媽,每次不想吃飯時,媽媽就會打罵她,這讓她非常害怕。
為什么她不愿意靠近媽媽呢?
她怕媽媽,又不敢靠近媽媽,她想如果在自己肚子里,就可以一直這樣。
所以,她把她自己所有的負面情緒都藏起來,躲在自己的身體里,不敢跟媽媽說笑。
就這樣,她慢慢的就成為了媽媽眼中的怪物,媽媽跟她說什么她都會反駁。
因為媽媽一直都覺得她要聽話,不許她做這做那,她才會開心。
其實,她小時候也想跟媽媽說,可是,嘴上還是會嘟嘟嘟嘟嘟嘟的。
有些時候她真的希望媽媽能陪陪自己,但是,怕媽媽生氣,她選擇了這種方式,而且,她希望媽媽能夠認真聽自己的話。
催眠中,她回到了過去,聽到媽媽說,她總是玩手機,看電視,也不跟別人說話,她覺得自己很孤獨,很孤獨。
可是,媽媽跟她說,遠離手機,把手機拿回來,你要學會與人交流。
說實話,她內心非常排斥,她認為媽媽是只看手機,沒看出個什么事。
所以,在媽媽影響了之后,她的注意力就被手機吸引了。
只要她坐在那里,眼睛就不會看手機。她的心思自然地從手機上移開。
注意力一旦被移開了,就不能專注在學習上。
所以,她總是想盡辦法把手機弄到手,用它來放松、調節。
我們看到她做作業的時候,會用手機錄制視頻,但是手機調到題目要求,她就不能集中注意力,這樣學習成績就不會提高了。
另外,還有一種情況,當她學習、閱讀的時候,手機就是一個“害人精”,各種吸引她注意力的“玩具”,你一拿起手機,她就不玩了。
這是很多孩子的現狀。
我遇到的一些孩子,每天玩手機的時間比大多數孩子都長。學習一落在一邊,對學習沒有興趣,厭學情緒嚴重。
所以很多家長遇到孩子這樣的情況,就立馬把手機沒收,并且嚴厲地對孩子說:“今晚不許玩手機!”
然而這一招也很管用,孩子聽話了沒有,作業還沒寫完,就拿起手機玩游戲了。
這就是典型的“條件反射式”學習,這種學習過程中最易導致孩子產生厭學情緒。
那么孩子為什么會產生“條件反射式”的學習呢?
“條件反射式”學習
1、 孩子自己學習的內因。
也就是父母的督促。父母可以讓孩子每天完成自己的學習任務,在規定的時間內完成,有時候可以適當的給予一些獎勵。
比如可以讓孩子每天看一小時電視。
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