高考考完不上學(xué),回到家里孩子把房門一關(guān),一上午都不出去,一整天就是玩游戲,成天把自己關(guān)在房間里,怎么勸都不出來。
孩子是到了高三,作為家長的我們是最焦慮的。但是很多家長對(duì)于孩子的這種情況還是不以為然,覺得就是小題大做。我們也不知道現(xiàn)在為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題。
其實(shí)這個(gè)問題跟小敏的情況是分不開的,她還是上學(xué)的時(shí)候,是屬于一名初中生,由于成績一向比較好,在老師眼中就是妥妥的學(xué)霸,所以,小敏的爸爸媽媽對(duì)小敏非常的嚴(yán)格,甚至因?yàn)樾∶粢铣踔?就把小敏的成績改為優(yōu)班級(jí),當(dāng)成優(yōu)班時(shí),小敏的學(xué)習(xí)成績才突飛猛進(jìn)。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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但是,小敏的學(xué)習(xí)成績卻開始下降,媽媽也經(jīng)常罵小敏,有時(shí)候的話甚至?xí)蛄R小敏,但是小敏覺得父母并不理解自己,更覺得父母都認(rèn)為自己玩手機(jī)是在浪費(fèi)時(shí)間,所以也就沒有放在心上,結(jié)果小敏漸漸的也就開始變得不愛學(xué)習(xí)了,由于每次成績下降,小敏的父母就會(huì)對(duì)她采取打罵的方式教育她,可是這樣的教育讓小敏變得越來越不愛學(xué)習(xí)了,由此可見,在小敏上學(xué)之后,父母還是應(yīng)該用正確的教育方式來教育自己的孩子,不然孩子也不會(huì)有所成就。
3、手機(jī)影響孩子的學(xué)習(xí)
現(xiàn)在,因?yàn)楹⒆觽兂撩允謾C(jī),和父母的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn),很多家長也是束手無策,但是當(dāng)孩子的成績下降到一定程度時(shí),就開始有力不從心了,這時(shí)候如果小敏的父母能夠主動(dòng)與孩子多溝通,而不是一味的責(zé)備孩子,將孩子的問題拋給孩子,孩子的學(xué)習(xí)效率將會(huì)更好,反而會(huì)獲得更好的成績。
4、打罵孩子,讓孩子變得更加的叛逆
孩子在叛逆期間也是比較容易變得非常的叛逆,因?yàn)樗麄冇辛俗约邯?dú)立的想法,所以不會(huì)再對(duì)父母?jìng)兊囊舐犞沃?這樣的話可能會(huì)讓孩子的內(nèi)心更加的不成熟,可能會(huì)讓孩子的內(nèi)心變得更加的叛逆,所以當(dāng)孩子叛逆的時(shí)候家長們一定要知道孩子出現(xiàn)叛逆的原因,找到根源才能夠幫助孩子度過這個(gè)時(shí)期。
4、總是喜歡和孩子吵架,讓孩子感受不到尊重
孩子和父母頂嘴是有很強(qiáng)的自尊心的,他們總是認(rèn)為自己是父母所說的那樣的,自己是正確的一方,只有讓孩子感覺到被尊重,他們才能夠更加的努力的做出改變。
而當(dāng)孩子和父母頂嘴時(shí),很多父母第一反應(yīng)就是“孩子翅膀長硬了,想飛了”,而不是“孩子翅膀長硬了,想飛了”。
在我們看來,我們從來不曾對(duì)孩子表達(dá)過這樣的理解,孩子從出生到現(xiàn)在,我們從沒見過孩子說出這樣的話。
我們不知道孩子的這句話是什么意思,我們覺得這樣做孩子會(huì)“變壞”。
但事實(shí)上,孩子是父母的一面鏡子,孩子從出生就開始學(xué)習(xí),他們出生時(shí)就在模仿父母。
孩子與我們的相處中,父母的行為就是他們模仿的對(duì)象。父母越不守規(guī)矩,孩子就越不守規(guī)矩。
我們都是第一次做父母,我們都希望孩子健康快樂的成長。
今天我們就先和大家分享一個(gè)國外的故事。
一個(gè)9歲的男孩,從幼兒園到小學(xué)都是老師照顧,上了六年級(jí)后就和社會(huì)上的小混混混在一起。
一次,他和一群小混混一起去街上玩,被路過的男孩看到,狠狠地打了他一頓,而男孩的爸爸是校長。
他的爸爸沒辦法,騎著自行車把他從學(xué)校接了回來,關(guān)了燈教訓(xùn)斥他一頓,說了很久,他才肯承認(rèn)錯(cuò)誤。
之后,他變得更加叛逆,更加變本加厲,甚至到了最后還學(xué)會(huì)了對(duì)爸爸的暴力。
這讓我想起了前段時(shí)間發(fā)生在上海一起案件。
