兒子高三不上學了,整天在家里上網打游戲,白天白天又不高興,無奈之下爸爸帶他去看心理醫生。
在心理醫生的專業指導下,他第一次認識到孩子的問題和家庭關系。
因為學業壓力,初二的那次月考,孩子壓力很大,爸媽期望很高,覺得孩子越考越差,越考不上心,他們不知道要怎么幫助孩子。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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這次,孩子沒考好,他們內心很失落。
爸爸媽媽知道了,又很擔心。他們通過安慰,給孩子鼓勁,讓孩子重拾信心,但他們并沒有說什么,而是默默地幫孩子找了一個心理咨詢師。
這個孩子是這樣說的:“當我沒考好的時候,我的父母不是批評我,就是安慰我,但我真的考不好的時候,他們一定不會說我,而是安慰我,給我勇氣。”
“對不起,我知道自己下一次應該怎么做了。”
當孩子考得好的時候,他們本以為父母會為他們而開心,結果卻換來了父母的責備。
其實,父母最應該做的是肯定孩子的努力,告訴他們下次一定更好,而不是說:“你怎么這么差勁,你怎么這么棒。”
肯定孩子的努力,而不是只看結果。
你覺得孩子為什么不愿意向父母分享自己的成就,他們愿意把自己的喜悅分享給父母。
父母的肯定和鼓勵,就是孩子成長路上的最大的精神支柱,讓他們能夠在成長中找到力量,享受美好的未來。
不要再給孩子貼上“壞孩子”“壞孩子”等標簽,而是要多發現孩子的優點,給予鼓勵和肯定,允許孩子說出自己的想法。
因為你的尊重,會讓孩子更加自信,也能更加獨立,也會給孩子的成長提供了一個更廣闊的空間。
為人父母,我們不要輕易對孩子下結論,不要將其定義為“壞孩子”。
孩子的世界是單純的,他們愛父母,也愛我們,更需要我們能夠看見孩子,給他們以積極的反饋。
孩子犯錯時,多給予鼓勵和引導,而不是打擊。
2. 把話說得再合適
孩子的世界中,很多事情都是不一樣的,不要一味的以大人的角度去批判孩子,甚至訓斥孩子,用強硬的方式去控制孩子。
我們需要學會用合適的方式來與孩子溝通,走進孩子的內心世界。
例如,我們可以通過晚飯后、睡前故事的方式與孩子進行溝通,對孩子來說,這個時間,是他們最喜歡的,他們能夠很容易接受。
而我們也可以用講故事的方式,先用“小”的語句,幫助孩子樹立正確的時間觀念,引導孩子“以貌取人”,比如孩子問“你要吃雞蛋嗎?”,我們可以這樣問:“你要吃蘋果嗎?”“你要吃橘子嗎?”“你要吃蘋果嗎?”等等。
對于叛逆期的孩子來說,父母要懂得“因勢利導”,讓孩子自己來說,有比吃的更好的,“所以”與“后來”都要符合孩子認知發展的規律。
如果父母不懂得這個規律,而是想當然地以為孩子小,不懂,自然不會去尊重孩子,“我都是為你好”,這是行為主義心理學家華生在書中提出來的理論。這也是我們在《如何養育孩子》中提到的,關鍵期要做的事。
其實也就是說,我們在叛逆期不懂得對孩子進行如何與孩子溝通的,而是想當然地認為孩子應該聽我們的。
其實,我們忽略了一點,孩子有自己的思想,孩子自己的經歷,我們自己的體會,并不一定就是孩子的思想。當然,孩子的世界不可能完全相同,如果父母可以正確引導孩子,并給與孩子足夠的選擇的自由,孩子也許會是一個“有主見,能言善辯,能自我調節的人”。
學會尊重孩子,是父母人生中的必修課。我們父母需要尊重孩子的想法,并且善于引導,真正去理解孩子,用包容接納孩子的方式,用開放的心態去迎接孩子的變化。
