六年級孩子不聽話老師怎么管教
六年級孩子不聽老師話怎么辦
孩子進入小學一年級后,老師總是用“難管”來跟父母“較勁”。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
點咨詢免費領取《如何改善孩子叛逆厭學》的電子書
我家孩子也是上一年級,班主任老師讓我給孩子寫評語,要求寫三份“分別代表什么”,孩子做了兩份“相對代表”的評價,得到了老師的表揚。孩子寫的相對比較好,得到老師的表揚,我是很開心的。
孩子寫的比較差,老師也很生氣,對孩子非常嚴厲,批評他的方法也不對,總是打罵他,還打他,后來孩子出現逆反心理,不讓我做老師布置的作業了,老師批評他的時候,他就開始做自己的事。
現在想想,當時真的是很氣憤,老師的話不但沒有打消孩子的學習積極性,反而引發了孩子對老師的不滿。有時候我也會向老師要求孩子要守紀律,但我沒有跟孩子溝通,我認為孩子就算去做了老師的工作,也不可能得到他想要的結果,對吧?
因為我沒有去了解孩子到底是什么事情,所以我一直心里不平衡,就是為了孩子。
但孩子的表現還是比較任性,比如,他會找各種借口不去上學,例如,在學校門口等校車過來的時候,他就跟父母撒謊說老師沒盯著他,自己去廁所的時候就不會被發現。
第二天,當我發現孩子在辦公室露了他個笑臉時,我就跟孩子聊起這件事情。
因為我知道,不管是老師還是同學都不會喜歡一個總是滿口臟話的人。
而他也不會無緣無故無緣無故的討厭一個整天不想去上學的人。
所以,當我詢問孩子為什么不想去上學時,孩子從我們的話里,我們看到了他對老師的不滿和對校園生活的不接納。
當我詢問孩子為什么不喜歡上學時,孩子也說不出為什么,原來他每天都是這樣的狀態。
后來我才知道,原來孩子因為學校的壓力太大了,所以他無法上學。
但是,現在他的狀況依然不小。
最近一次的考試,依然是班里的倒數第7,回到家后,他就想通過這樣的方式,來排解自己內心的不滿。
只要我們在家,孩子一看到我們就跟我們說:“媽媽,我們班現在有一個同學,因為他從來沒有上過補習班。”
我聽了以后,真的覺得很不可思議,再結合孩子當時的經歷,想到的就是這個孩子在家里受到的傷害。
而他當時的內心是多么的無助,甚至絕望。
我不知道他在想什么,更不知道他的父母究竟做了什么,才會讓孩子變成這樣。
但是我們也知道,孩子在外面受了欺凌,父母一定要把他拉回來,把他從這里拉出來。
我不知道這個父親當時為什么會這么做,我也無法去理解這個父親的做法。
于是我就說:“這種情況,我確實不能理解,有時候我們也看到他好欺負,有時候他還會無緣無故的打你一下,你的動手打人也是他的本事,他心里也不舒服。
這個時候,你就要理解他。”
“當時啊,我們跟他爸爸說了這件事情的時候,我有沒有跟他爸爸講啊?”
“嗯,在那個當時,他爸對他的行為做法是什么呢?他就是直接打了他的孩子,并且還將他的孩子狠狠的抽了一頓。”
“但是我沒有跟孩子講,打孩子的行為是不對的,因為我告訴了他打人的事情,如果這樣做了,對方會不會很生氣,會不會對孩子產生不好的影響呢?”
“對于孩子來說,跟爸爸的溝通是非常重要的,因為他有可能在童年時期,遭受到的懲罰,父母不在自己身邊,所以當他內心充滿憤怒的時候,他的行為,一定是不理智的。”
“我把孩子推給孩子了,孩子不聽話,我們打過他,罵他,可是他怎么還手呢?”
“因為孩子要從根源上,改正錯誤,讓孩子從行為當中汲取力量。
