阿視野女兒不上學
當在浩浩蕩蕩的幼兒園里入學了,又過了一年。女兒還是抗拒上學。阿 友們看見她才發生了母女間的“相愛相殺”。
“怎么了”阿 友們不禁在下面的評論區默默的流淚。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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據說阿 友們最初的疑惑竟然是因為孩子不上學的原因,怎么又變成了這個樣子。今天阿 友就來跟大家一起聊一聊關于孩子不上學的問題,看各位家長在這個問題上采取的不同處理態度。
首先,要調整好自己的心態。
因為孩子不上學,作為家長的我們會對他們有不滿,很不開心。其實這是人之常情,當我們自己很難過的時候,是無法用語言表達出來的。
如果我們把這個情緒轉變成文字的話,就會知道我們是對自己身體的傷害,然后我們就可以開始反思,我們是不是因為沒有好好學習,然后我們就會把這些矛頭指向了孩子。
或者是看到孩子的學習不認真,就會想到孩子這樣是不是學習不認真,于是就會對孩子批評指責,這就是一種變相的壓力。
孩子回來就開始說,如果自己能考好,根本不用考試,我就不用考試。我只要好好學習就行了,并且這個過程中沒有付出努力,我就能獲得。或者是我根本就不需要好好學習,我就不需要努力。這種情況下,其實孩子是非常清楚自己應該好好學習的。
而我們一味的對孩子進行說教,這種情況下會讓孩子感到非常反感,因為你的話,等于沒說的話,他會覺得你是在敷衍了事,只是拿著一個比較固定的模板去教育他,比如說你問孩子,你看這個小狗在干嘛,孩子就只會跟你說,哦,我在玩兒,這個是我的看法,然后就可能放棄。但如果說,你問他,你看你整天看電視的,為什么你天天在做功課啊,你說你的腦袋瓜子不行嗎?還是腦子不行呢?不行。所以我也沒看孩子就說,你看你天天看電視,說你的腦子不好,說你是豬啊。
我們還記得有一次,孩子的數學考試沒考好,我跟孩子說,不要著急,現在要把這試卷上的題做完,媽媽把試卷上的題做完,可以嗎?
我說,不行,孩子不愿意,不喜歡,你得讓孩子做。我想孩子一定會很高興的。
是的,一定要讓孩子自己主動去做。
我跟孩子說,你做完了作業,我們再來做你最喜歡的。我們一起去玩吧。我相信你一定會做好。
孩子同意了,非常高興的去做了。后來,孩子考完試,我對孩子說,這次你考得很不錯,媽媽相信你是一個聰明的孩子。
孩子聽完了,非常興奮,然后興沖沖地去做作業了。
這個時候,我再把這個做法告訴他。
我說,那這樣吧,你看,你有兩個選擇,第一個選擇,是繼續做作業還是先做別的事。
第二個選擇,你選擇先做別的,先做別的。
我跟孩子說,咱們一起做別的事情吧。然后我跟他說,咱們做完作業后,咱們一起去玩兒,然后再做別的事情。
結果孩子聽到這個選擇后,感覺很開心。
接下來的三天,他可以先做數學作業,然后做英語作業。
做完之后,我就跟他一起去玩兒。
我們一起去玩兒別的,他就聽我這么一說,做作業的積極性也就高了很多。
我們還可以一起去玩游戲,有時候是我陪他玩,有時候是他陪他玩,我們倆都能玩得很開心。
不過,后來我和他約定,咱們能玩1個小時,這期間我不打擾他,也不打擾他。
他會找一個小板凳子坐在板凳子上,放松地在上面做自己的事情。
一個小時后,他告訴我,他再也不想玩游戲了,并且寫作業的時候也在旁邊寫作業。
我和他聊天,我問他,你是不是覺得學習會更有趣,他說:“不是,我很無聊,而是,太無聊,占據了我太多的時間。”
“嗯,那你覺得學習還有什么樂趣呢?”我接著問他。
“還有別的嗎?”他又說,“有同學在外面抽煙喝酒玩樂高臺,有同學在外面瘋玩……”
“那你覺得在外面玩有什么樂趣嗎?”我問他。
“嗯,我也不知道。”他顯然有點迷茫了。
“那你覺得學校應該做些什么呢?”我接著問他。
“我問他們,要不你在家里自己學點亮亮亮?”
“就是做做飯吃點東西,吃完再玩?”
“那又不能每天把手機丟給我啊!”
“行,那怎么辦呢?”
“你可以在你的家客廳里放個小書架,放點歌兒歌,就可以了。
