不會(huì)被防沉迷限制的好游戲
究竟是怎么回事呢?
實(shí)際上,防沉迷的“心結(jié)”要早于防沉迷而愈發(fā)
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會(huì)選哪一類？
第一類：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無(wú)條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛(ài)型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬(wàn)，但孩子從封閉學(xué)?；貋?lái)再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過(guò)90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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《中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)》2008年11月28日第7版
[中國(guó)經(jīng)營(yíng)報(bào)]
我國(guó)的防沉迷政策為防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,實(shí)行嚴(yán)格限制措施,要求所有網(wǎng)絡(luò)游戲企業(yè)僅可在周五、周六、周日和法定節(jié)假日每日20時(shí)至21時(shí)向未成年人提供1小時(shí)服務(wù),其他時(shí)間均不得以任何形式向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù);嚴(yán)格落實(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲用戶賬號(hào)實(shí)名注冊(cè)和登錄要求,不得以任何形式向未實(shí)名注冊(cè)和登錄的用戶提供游戲服務(wù)等。
這意味著,如果未成年人一時(shí)間接受不了網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑,在沒(méi)有成年人監(jiān)護(hù)的情況下,就容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。這種現(xiàn)象在門診上屢見(jiàn)不鮮。
此前有媒體報(bào)道,家住北京安定醫(yī)院原安慶市民梁女士的女兒已經(jīng)上高中二年級(jí),但她發(fā)現(xiàn)女兒喜歡看直播,而且晚上一拿起手機(jī)就放不下。為此梁女士曾多次了解網(wǎng)絡(luò),同時(shí)也上網(wǎng)課,晚上就經(jīng)常給女兒手機(jī)打電話,但收到女兒的手機(jī)卻被收到短信提醒,導(dǎo)致梁女士的情緒出現(xiàn)波動(dòng),房間內(nèi)甚至都被手機(jī)里各種游戲吸引。
梁女士以為女兒的網(wǎng)課軟件、微信群被屏蔽了,但隨之而來(lái)的是女兒的測(cè)驗(yàn)成績(jī)下降、排名情況波動(dòng),以及她對(duì)學(xué)習(xí)熱情下降的質(zhì)疑,母女倆的關(guān)系一度降到了冰點(diǎn),老師也多次找女兒談過(guò)話,但都以失敗告終。
為了讓女兒能好好學(xué)習(xí),梁女士在與女兒簽訂了一份人間承諾書(shū),如果這個(gè)月考到了年級(jí)第一,還會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取超過(guò)他。
然而,家長(zhǎng)們對(duì)此卻有不同看法。有家長(zhǎng)認(rèn)為,學(xué)生因上網(wǎng)課需要用手機(jī),就把手機(jī)給了孩子,其實(shí)這是不對(duì)的。
有的學(xué)生上課時(shí)長(zhǎng)時(shí)間拿著手機(jī),眼睛一直盯著屏幕,這就會(huì)對(duì)學(xué)生的視力造成影響。還有的學(xué)生可能會(huì)在課堂上偷偷玩,比如邊聽(tīng)課邊玩手機(jī),導(dǎo)致聽(tīng)課效果打折扣,所以說(shuō)即便是自己這樣,老師也不能嚴(yán)格控制學(xué)生使用手機(jī)的時(shí)間。
家長(zhǎng)們對(duì)此也是各種不滿,有人就反駁,學(xué)生上課偷玩手機(jī),不就會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)嗎?這還得看家長(zhǎng)的態(tài)度。
所以,家長(zhǎng)這種看法也是不正確的。畢竟,現(xiàn)在的電子設(shè)備已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的一部分。手機(jī)能夠讓孩子上上課,這也是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的一種保護(hù)。
但是,孩子的自制力很差,在使用手機(jī)時(shí)不注意時(shí)間的把握,可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
01.為什么家長(zhǎng)不讓孩子用手機(jī)呢?
首先,很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子過(guò)度用手機(jī)會(huì)影響視力。
有些家長(zhǎng)認(rèn)為,現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力太大,都不舍得讓孩子用手機(jī)。
其實(shí),大家都有這樣的擔(dān)憂,在學(xué)習(xí)這條道路上,需要自控能力。在手機(jī)上,手機(jī)也是一種可以工作的工具,很多工作上的人都有手機(jī),對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,有一個(gè)大家熟悉的名詞,就是越界現(xiàn)象。
當(dāng)家長(zhǎng)在家中不讓孩子使用手機(jī)的時(shí)候,孩子的情況會(huì)越嚴(yán)重,所以我們要引起重視。但是我們也要明白,手機(jī)并不是洪水猛獸,家長(zhǎng)也不能完全禁止孩子使用手機(jī),畢竟現(xiàn)在環(huán)境下,完全禁止孩子使用手機(jī)也是不現(xiàn)實(shí)的。
所以,家長(zhǎng)可以給孩子規(guī)定一個(gè)使用手機(jī)的時(shí)間,并且給孩子樹(shù)立一個(gè)什么時(shí)間段該放下手機(jī),什么時(shí)間段該學(xué)習(xí),孩子也可以擁有自己的自主權(quán)。
比如,我們可以跟孩子約定好,每次玩手機(jī)的時(shí)間段可以適當(dāng)?shù)目刂圃?0分鐘內(nèi),并且需要在父母的監(jiān)督下進(jìn)行,當(dāng)孩子覺(jué)得這個(gè)時(shí)間段,可以自己支配的時(shí)候,就會(huì)主動(dòng)地放下手機(jī),跟父母溝通交流,并且以后將手機(jī)上交。
以上只是為了解決當(dāng)下這個(gè)問(wèn)題,具體該怎么做呢?
1、設(shè)定一個(gè)手機(jī)的使用時(shí)間段
很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),當(dāng)我們要求孩子停止使用手機(jī)的時(shí)候,孩子就會(huì)表現(xiàn)的很磨蹭。當(dāng)我們自己制定手機(jī)使用時(shí)間,我們必須要征詢孩子的意見(jiàn),根據(jù)孩子的情況進(jìn)行合理的使用手機(jī)的規(guī)則。
孩子每天可以玩手機(jī)的時(shí)間,如果孩子超過(guò)了這個(gè)時(shí)間,那么他必須得不到他這個(gè)手機(jī)的使用時(shí)間,那么就會(huì)變得很急躁,脾氣很暴躁。
我們應(yīng)該如何進(jìn)行正面的語(yǔ)言和孩子溝通呢?
1.
可以選擇孩子感興趣的東西進(jìn)行交流
比如說(shuō)孩子喜歡一個(gè)明星,你可以和孩子商量,在他這個(gè)明星身上花很多的時(shí)間,然后一起進(jìn)行這個(gè)明星的成長(zhǎng)吧。
比如說(shuō)孩子喜歡看他的電影,可以和孩子說(shuō),你喜歡他的什么呢,你喜歡他的什么呢,可以是他的優(yōu)點(diǎn),可以是他的缺點(diǎn),可以是他的興趣愛(ài)好,也可以是他的一個(gè)缺點(diǎn),然后我們需要認(rèn)真的觀察孩子,然后和孩子說(shuō)你喜歡他什么,然后告訴他,我們不喜歡他做什么,你要做什么,但是你要知道為什么,
這樣可以讓孩子知道我們喜歡什么,而不是一味的去貶低他,因?yàn)槟阏f(shuō)的話,你做的事,和孩子本質(zhì)上是一種不一樣的,你希望他成為什么樣的人,你就去做什么樣的人。
