不上學(xué)和家人決裂
小寧的家人就已經(jīng)聽(tīng)過(guò)和小寧在這種情況下的自殺的事情發(fā)生,在17月初,小寧的家人已經(jīng)接到了他們的電話。
在電話里,小寧媽媽就告訴我,她也是知道孩子自殺,也知道要帶孩子來(lái)找我們,但是已經(jīng)非常嚴(yán)重了。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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小寧的爸爸媽媽是從事銷(xiāo)售工作,也是同樣的經(jīng)濟(jì)條件,也對(duì)孩子的教育非常重視,所以小寧在這次之后就一直都不想上學(xué),因?yàn)樽约河X(jué)得不讀書(shū)就不能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,將來(lái)就一定會(huì)完蛋,所以就不想上學(xué)了。
聽(tīng)到這個(gè)案例,我特別的震驚,也特別的震驚,因?yàn)槲覀冎敖佑|過(guò)一個(gè)家庭,就他的家庭情況來(lái)看,他的媽媽一直以來(lái)都是一個(gè)非常嚴(yán)厲的家庭婦女,這個(gè)家庭的教育也是非常的嚴(yán)苛。
我就問(wèn)小寧的爸爸媽媽,你們覺(jué)得孩子現(xiàn)在這個(gè)樣子是好事還是壞事?
小寧說(shuō):我們也不敢相信,現(xiàn)在孩子們的生活條件都好了很多,但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻也是直線下降,這個(gè)孩子現(xiàn)在從小學(xué)五年級(jí)開(kāi)始就不愿意讀書(shū)了,以至于現(xiàn)在連初中都沒(méi)讀完就輟學(xué)了,這個(gè)孩子他爹媽現(xiàn)在已經(jīng)出去打工了,孩子現(xiàn)在還是不想讀書(shū),想要出去打工,這個(gè)時(shí)候他媽媽的回答是,孩子小寧就是說(shuō)他們現(xiàn)在就是生活的,誰(shuí)也給不了他讀書(shū)的機(jī)會(huì),將來(lái)他的出路在哪里?這個(gè)父母覺(jué)得我們是愛(ài)他的,可是我們能給他的就是他未來(lái)的環(huán)境。
但是小寧的媽媽是這么說(shuō)的:我們愛(ài)他,他和他們的幾個(gè)同學(xué)的媽媽都沒(méi)有離婚,為了孩子我們兩個(gè)人也算是付出了很多,我一直在鼓勵(lì)他,要對(duì)他負(fù)責(zé)任,可是他的成績(jī)就是上不去,我問(wèn)他自己有沒(méi)有信心能提高這個(gè)成績(jī),他說(shuō)自己也不知道,唉,我也是不知道怎么幫他,我?guī)筒涣怂?他爸爸脾氣不好,看他那樣,我真的很想改變他,可是我不敢,我只能硬著頭皮的說(shuō),我們都不可能幫你的,我哪有那么容易的辦法,我也只能忍著,可是孩子的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重,我真的不知道怎么辦了,每天睡不著,我一想到他,我就焦慮不安,我該怎么辦,每天躲在被子里哭,我該怎么做才能讓孩子回學(xué)校,每天生活在恐懼中,每天只能通過(guò)游戲來(lái)緩解自己的痛苦。
我對(duì)孩子的情況了解的不夠,我不斷的問(wèn)彭老師,彭老師,我是不是可以不上學(xué),我的孩子徹底康復(fù)了,他能不能考上大學(xué)?他需要什么幫助?他能不能考上大學(xué)?這些都是我不斷的思考,不斷的研究,慢慢的解決,彭老師告訴我我,必須要有信心,要有希望,要有希望就必須要有改變,這是一條真理。
但是在這之前我反復(fù)的思考,我覺(jué)得應(yīng)該要有一個(gè)好的方向,就是讓孩子慢慢的好起來(lái),當(dāng)然這個(gè)方向是非常重要的,因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在的癥狀就是他想這個(gè)問(wèn)題,不想那個(gè)問(wèn)題,所以要去做。然后做。
再看看能不能改變孩子,就是不能改變孩子。這個(gè)時(shí)候是非常重要的。
需要一個(gè)非常好的契機(jī),就是在這個(gè)契機(jī)出現(xiàn)的時(shí)候我們要積極調(diào)整自己,讓自己慢慢的從這個(gè)狀態(tài)里面出來(lái)。
在這之前我就已經(jīng)說(shuō)了,讓孩子好起來(lái),是我們父母的責(zé)任,是我們父母的需要做的,是我們?nèi)松男枰龅囊粋€(gè)功課。那么接下來(lái)就是行動(dòng),如果沒(méi)有行動(dòng),行動(dòng)就是頭腦一熱的狀態(tài)。我個(gè)人認(rèn)為是非常困難的,因?yàn)槲覀冇刑嗟牧?xí)慣在用意志來(lái)表達(dá),那我們只能在這種情緒的支撐下去跟著這些情緒的駕馭去行動(dòng)。
那假如說(shuō)有情緒在里面,那又如何引導(dǎo)孩子呢?
我們一起來(lái)梳理一下我們跟孩子的沖突。
第一,我們要用愛(ài)給孩子無(wú)條件的愛(ài)。
我們能夠無(wú)條件的愛(ài)孩子的話,我們就在孩子面前,跟孩子保持親密關(guān)系。
那如果這個(gè)時(shí)候孩子的叛逆不聽(tīng)話,我們一定要反思我們跟孩子的親子關(guān)系是什么樣的,跟孩子的親子關(guān)系是怎樣的,這個(gè)時(shí)候你就可以說(shuō),“你的青春期,媽媽好像有點(diǎn)叛逆,咱們之間的親子關(guān)系到底是怎么樣的?”
我的這個(gè)問(wèn)題是,所以我會(huì)穿插一些比較簡(jiǎn)單的語(yǔ)音,大家可以聽(tīng)一下,這樣我們會(huì)感覺(jué)到更多一些。
