抖音發(fā)現(xiàn)孩子不聽話怎么辦?我的孩子一讓他做事就磨磨蹭蹭,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣,小動(dòng)作還特別多,總是愛走神,這樣的習(xí)慣對孩子來說實(shí)在是太可怕了!
很多家長都會(huì)遇到這樣的情況,孩子放學(xué)回到家以后不是先做作業(yè),而是先玩夠了再去做。家長往往覺得孩子還小,一般不會(huì)出現(xiàn)這種情況。
所以很多家長會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子放學(xué)回家后不是先寫作業(yè),而是先玩。當(dāng)然,有的孩子還是先玩,他在寫作業(yè)的時(shí)候并不是一會(huì)兒這個(gè),一會(huì)兒那個(gè)。這是因?yàn)?有的孩子本來作業(yè)就不多,但是在學(xué)校老師又批評(píng)他了。或者,在老師批評(píng)他的時(shí)候,他很不高興。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《如何改善孩子叛逆厭學(xué)》的電子書
這就導(dǎo)致孩子在寫作業(yè)的時(shí)候,因?yàn)橐稽c(diǎn)小的事情就不高興,他就會(huì)開始走神。有的孩子還會(huì)跑去動(dòng)動(dòng)動(dòng)身子,看起來有些笨拙,其實(shí)他也想繼續(xù)學(xué)習(xí)。
所以在這種時(shí)候,這個(gè)時(shí)候,家長還是要看孩子是否愿意學(xué)習(xí),如果孩子愿意學(xué)習(xí),那么他在寫作業(yè)的時(shí)候,就會(huì)非常的專注。而且寫作業(yè)的時(shí)候也不容易分心。如果孩子感覺到學(xué)習(xí)是有困難的,那他也會(huì)退縮,他也不愿意去嘗試。
3.孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足
大多數(shù)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候,都會(huì)感覺到非常的枯燥,而且充滿了不愉快的體驗(yàn)。
孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,在學(xué)習(xí)的過程中,如果被學(xué)習(xí)中遇到挫折的話,孩子就會(huì)非常沒有自信心,感覺到很痛苦,而且這種痛苦感受不亞于寫作業(yè),這種痛苦已經(jīng)讓孩子陷入了一種煩躁不安的狀態(tài)。孩子會(huì)因?yàn)楹ε聦懽鳂I(yè)而拒絕去寫作業(yè),或者直接拒絕寫作業(yè)。
這種情況下,我們的家長需要做的是先讓孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力先發(fā)泄出來,然后再去幫他尋找解決問題的方法。
這里我要說的是,首先,不要去否定孩子,而是去認(rèn)同他的感受。
所以,家長要把這種感受和他的感受聯(lián)系起來,然后再去說他的事情。
所以,要讓孩子感覺到,媽媽媽媽現(xiàn)在特別難過,所以我愿意去安慰他,即使我什么也不說。
因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候,我們先共情,再引導(dǎo)他說出他的情緒和需求。
在傾聽的過程中,你可以發(fā)現(xiàn),當(dāng)孩子說的時(shí)候,他可能在考慮的是我的感受,他不想聽,不想跟你說,或者不想聽你說。
所以,這個(gè)時(shí)候,我們要站在孩子的角度,去接納他的感受。
當(dāng)孩子的情緒和感受被接納,被理解時(shí),他才能開始接受我們。
同時(shí),當(dāng)他有情緒,也會(huì)和我們表達(dá)自己的時(shí)候。
所以,孩子的情緒被接納,他的行為才有可能變得越來越好。
當(dāng)孩子哭的時(shí)候,我們可以說,因?yàn)槟銊偛艅倓倹]控制好自己的情緒,所以啊,你今天的事情沒辦法好好完成。
這樣,孩子會(huì)覺得父母是理解他的,當(dāng)他覺得你理解他時(shí),他的情緒就會(huì)慢慢地平復(fù)下來。
第二,當(dāng)孩子在表達(dá)情緒的時(shí)候,我們要積極地回應(yīng),認(rèn)真傾聽,因?yàn)樗芾斫馕覀儭?/p>
比如我們可以說,“媽媽看到你現(xiàn)在很傷心,你可以告訴我發(fā)生了什么?”
然后表達(dá)的時(shí)候,我們還要注意,和孩子溝通的時(shí)候,我們在盡量用陳述事實(shí)的方式,盡量不要說,或者讓孩子去選擇他高興的事情,這樣可以避免孩子一直被批評(píng),并且還會(huì)讓孩子變得越來越不自信。
第三,盡量避免談?wù)撘l(fā)孩子焦慮的話題。
每個(gè)人都會(huì)有自己的煩惱,我們也不例外。但是我們也要意識(shí)到,如果不能避免談?wù)撨@種話題,我們還會(huì)引發(fā)孩子的焦慮,引發(fā)他更多的焦慮。所以在孩子表達(dá)的時(shí)候,我們不要急于去打斷,或者認(rèn)為他是在找借口。
我們要學(xué)會(huì)聆聽,不要輕易的下結(jié)論,可以站在孩子的角度來思考一下。
例如:你看到這個(gè)問題是不是覺得,孩子們最近的表現(xiàn),確實(shí)不想學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸。
如果是這樣的話,那你就不要去評(píng)判,只需要給他們耐心的陪伴,陪伴孩子一起尋找更好的方法。
