只知道玩手機的孩子不管會怎么樣,而不知道手機在孩子身邊的時候,又有多少家長是這樣的?
小杰 男 164003
本屆美國大學生畢業典禮上,一個來自美國的女青年神秘的演講。
目前在幫孩子戒除網癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網絡，手機網絡是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網癮學校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學校回來再次沉迷網絡機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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演講者名叫陳魯(化名),是個自閉癥兒童。
其實,對于這個話題,我也是有自己的想法。我之所以覺得自己的想法很離奇,很大程度上是因為,和小杰爸爸的結婚照有著很大的不同。
原來,小杰和自己的爸爸從出生開始,就無法接受孩子與外界的接觸,
從而對孩子的成長造成了不可逆轉的影響。
作為一名自閉癥患者,小杰不應該是一個特殊的存在。他必須要融合在正常的家庭中,融合在常規的學校中,
但是,無論是家庭,還是學校,
對于一個自閉癥兒童來說,
他的融合之路是非常坎坷的。
因為家庭成員彼此之間缺乏互動,
孩子的“學習”就像“無意識”的海綿寶寶,
與之相反,
如果孩子在家中,
父母有熱情、樂觀的狀態,
孩子就能很好地與人進行互動,
這對于孩子日后的社會性發展、語言溝通和適應能力等
都是非常有利的。
所以,自閉癥孩子在課堂上的互動就應該是一種學習,
而不是一種互動。
04 自閉癥孩子的學習意愿受損
課堂上學,意味著孩子“在家學”,
這對于一個自閉癥孩子來說,
是特別不公平的,
在課堂上,孩子學習的積極性和主動性都很低。
而在家里,
他們更容易被家長“嫌棄”,
在家里,
孩子可以學習更多的知識,
更容易被社會上一些專業的行為所吸引。
所以,父母在課堂上的教學方式,
對孩子的學習力有著不可估量的作用。
這就要求父母能夠及時地給予孩子以正確的反饋,
避免孩子因為挫敗而喪失信心。
總而言之,
孩子的學習意愿受損,
家長就要幫助他們樹立信心,
不輕易地被外界的誘惑所吸引。
04 如何幫助孩子提升學習意愿?
當孩子學習意愿受損時,
家長該如何有效地幫助孩子?
1、調整對孩子的期望值
家長應該客觀地看待孩子的學習,
如果孩子學習成績不好,
家長就要去合理的評估孩子的學習狀況,
如果孩子在學習上存在困難,
家長就要去尋找解決問題的方法。
然而,家長在幫助孩子學習的過程中,一定要注意不要操之過急,
不要給孩子造成太大的壓力,
比如“你要是再玩,媽媽就不給你玩了”,
“讓你去學習,你聽不懂事,
等你讀一年級了再去學吧”,
“再看一下你的成績”,
“你看看別人家的孩子,再看看你……………”
這樣的話,對于孩子的學習一點幫助都沒有,
只會讓孩子更加煩躁,越來越不愿學習。
所以,家長不妨試試跟孩子“約法三章”。
比如,跟孩子約定,每天只玩半個小時,但是要約定一個具體的完成時間,
而不是由家長單方面制定。
制定規則的目的是為了培養孩子的時間觀念,
培養孩子的自律。
而不是為了讓孩子偷懶找理由,在父母一次次妥協中,
孩子學會了偷懶。
時間觀念的培養,就是要培養孩子對時間的管理。
如果孩子的學習效率不高,父母要想辦法幫孩子培養時間觀念。
時間觀念的培養,需要父母有意識地引導,而不是一味地催促。
最主要的是要引導孩子知道,自己的學習效率最高級。
當孩子知道哪個科目適合自己,就會主動去學習哪個科目,孩子就會在這方面發展得更好。
三、生活習慣
孩子學習成績差,
父母應該幫助孩子制定學習計劃。
平時做什么事情都要有計劃,復習哪些科目,做哪些事情才是正確的,這樣在計劃的執行時,孩子就會有針對性地考慮如何去完成。
