孩子一回老家就不聽話,還經常和父母吵架,對父母說“我不聽話,你們就不要我了!”,其實這些問題只是父母在教育孩子過程中,不得不去面對的現實。
之前一侄子很聽話,不知道是怎么的,竟然是自己的孩子變成了這樣,真是讓她很是無奈。
每次姐姐批評他的時候,他總是一副很無奈的樣子,仿佛用盡了所有的辦法來挽救他。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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有一次姐姐檢查作業,發現孩子有錯誤,就教育他,但是并沒有解決。姐姐很生氣,大聲訓斥他,但是他依然我行我素。姐姐無奈之下,只好請了一個星期六的假,帶他去了附近的醫院。
當檢查結果出來的時候,他的腿確實是瘸了,可是醫生說他腿并不疼。姐姐終于問清楚了原因,但是問了半天他也不說。
姐姐看到這個結果,才意識到問題的嚴重性,為什么不應該管那么久,而是讓他趕緊長大,有自己的空間,學會獨立,應該能活得明白事。
姐姐就問了姐姐這個問題。姐姐說,他只是玩游戲,是不小心眼。
因為他有別的愛好,所以他要能夠全身心的投入到學習當中去。
姐姐這才意識到問題的嚴重性,和弟弟相處的時間長了,他和姐姐的關系也越來越好了,也不再吵架打架了。
姐姐又說,我知道現在的社會已經不是以前那個年代了,孩子在網絡上面接觸的東西,也是五花八門,很多家長認為孩子接觸的內容就是這些東西。
但是,這些東西的意義也不是那么容易就能解釋清楚了,畢竟網絡是以人的性質,是以人的體型、知識、經驗、能力為主要方向的,是以人的發展為基礎的,但是很多時候,人的認知很簡單。
所以,孩子接觸的東西,不只是單純的孩子,他接觸的東西也不僅僅是成年人,包括很多成年人,包括他們的孩子。
第二個原因是和同齡人的交往。
在現實生活里,孩子們可能沒有辦法和同伴一起玩耍,但是在現實生活中,他的同伴、同學、朋友都是通過網絡中的交流來構建自己的社交關系的。
但是,如果孩子們從很小的時候就開始有了社交關系,我們在考慮到孩子們的社交能力培養的時候,可以先看看孩子們平時在家里,是怎么和同伴交往的。
我曾經就做過一個案例,當孩子們在一起玩游戲,并且玩得很開心的時候,我們也可以一起聊聊天。但是當孩子們之間出現一些不愉快的事情的時候,我們就可以問他們一些問題,比如:
你覺得自己喜歡做什么,會一直霸占在這個游戲里嗎?
你會一直霸占在那個游戲里嗎?
你是最喜歡做什么樣的事情?
你會跟朋友玩什么樣的游戲?
你會交到什么樣的朋友?
……
等等。
這樣孩子就會知道,雖然他們說不分享自己的想法,但是你的想法還是跟現實中的朋友一樣,他們會理解。
而且跟這些問題里面的孩子會比較統一,那些看起來不太愿意交流的,其實他們都是聊得很好的。
所以這種方法很有必要。
如果我們大人想要在跟孩子溝通的時候,能夠跟孩子統一一下感,那么跟孩子們溝通的時候,也是跟自己的孩子相互了解的一個過程。
所以我覺得,這個過程當中最重要的,就是能不能把跟孩子們的關系調到一個非常好的狀態。
在我們跟孩子之間的關系建立好的時候,我們才能說到孩子。
這個時候說什么呢,嗯,就是讓他感受到我們是理解、在接納他。
我們也可以跟孩子約定,周末他能夠玩三個小時左右的游戲,我覺得很好,我也覺得挺開心的。
我們倆都能夠共情,然后我們就討論出來這個事情該怎么辦。
然后,我就跟孩子說,“爸爸和媽媽這么著急,就是擔心你沉迷手機而已,我們理解,但是我們同時也擔心你沉迷手機。
