上學與不上學的對比
大家還是希望能從第一名考入大學的家長們口中,看看自己的孩子在學校上學與不上學的對比,和我印象中的孩子讀不上學的情況有所不同。
眾所周知,現在大學在高考生中的比重越來越大,似乎只要孩子進了大學,就意味著他們也可以自己在家里成為一個“學霸”。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
點咨詢免費領取《如何讓孩子重返學校愛上學習》的電子書
大學學習是很輕松的,而生活卻非常的辛苦。
在大部分的文化課水平中,父母為了讓孩子出人頭地,只要孩子能夠考上一所重點大學,這也是很多孩子能夠參加高考的機會。
然而,在高考的過程中,他們的未來發展就很難得到保障。
很多父母為了讓孩子考上一所大學,不惜重金報名各種培訓班,只為了給孩子找到一個好的教育資源。
孩子在大學畢業之后,無論是學習還是生活,很多時候都是一個沒有背景的世界。
他們來到這個世界上,就好像自己的孩子在一個普通的地方上學,而自己的孩子也能夠擁有一個很好的起點。
所以父母們把自己的全部希望都寄托在孩子身上,希望他們能夠達到自己所期望的成就。
這個時候,父母們總是會忽略掉他們的感受,只關心孩子的成績,這其實就是一種“標簽效應”,也就是在對孩子的判斷標準答案中,父母會用自已所希望孩子成為的樣子。
在這種心理標簽效應的影響下,孩子們很容易變得敏感、脆弱,變得唯唯諾諾諾。
如果有人加以正確引導,這種標簽效應也會隨之消失,如果沒有及時糾正,這種標簽效應就會延續到下一代。
尤其是下一代的時候,他們對自己的評價系統也會隨著外界環境的影響而變化。
他們會越來越以自我為中心,覺得所有人都應該圍繞著自己轉。一旦失去了對他人的依賴,孩子就會變得無法無天。
被貼上“壞孩子”標簽,會對孩子產生哪些影響?
1.孩子變得越來越沒有主見
當孩子沒有自信,孩子就會變得不再相信自己,遇到困難也會退縮,不愿去克服困難。
即使是擁有了一定的自主能力的孩子,也會因此而喪失信心。
而這種自信會在長大后,伴隨著他們一生。
2.喜歡自大,不愿意接受他人的指手畫腳
很多家長認為,孩子犯錯了,自己就應該教育。于是,只要孩子不愿意認錯,他們就會在一旁喋喋喋不休,管教無果。
但其實,越是嘮叨,孩子就越不想聽,越想辯駁,情緒就越激動。
其實,孩子雖然表面上可能聽了父母的話,心里也知道“犯錯誤”了,可是依然會不聽話。
這是因為,他們已經習慣了,也就是習慣了“聽”的能力。
如果他們心里覺得父母說得對,自己就會努力聽話,按照父母的話去做。
但如果他心里不服氣,就會故意不聽話,故意和父母對著干,把父母的話當耳旁風。
2
避免第三種溝通方式,“批評式教育”和“建議式教育”。
那么,什么是建議式教育呢?
建議式教育是指,父母在與孩子溝通的時候,盡可能地用以下方式:
1.尊重孩子,與孩子進行平等對話。
一般來說,當孩子說不愿意聽的時候,父母先不要著急惱火,也不要吼叫,要尊重孩子,讓他們把話說完,然后再給出意見,讓他們自己做決定。
這種方式的好處就體現在于,當孩子與父母一起制定規則,他們會更愿意去遵守,這樣做的效果會更好。
2.給孩子更多自主權,讓他們有機會去做選擇。
在很多父母的眼中,孩子總是聽話懂事,就像是個小大人,所以父母并不把孩子當做自己的附屬品,而是要給他們更多的自由,這樣的話,孩子就會更加愿意配合父母,父母也就可以減少一些壓力了。
2.更加巧妙地引導孩子。
其實父母在教育孩子的時候,也可以運用一些小技巧,比如說,和孩子一起制定一些“游戲時間”制度。
