孩子也不上學就在家睡早覺吧!在家放假就是乖乖的,現在在學校就是自由散漫,夜里不睡,早上也不叫,實在不用哄了。
其實,家長們的這種疑惑其實就是一個當下很多孩子和家長共同的難題。
孩子為什么不愿意去上學
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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有些孩子不去上學的原因有很多,其中一個很重要的原因就是“厭學”。
有些孩子小學成績很好,但初中和高中課程增加了,課程難度也增加了,他們一下子沒有適應。
特別是有些孩子,在學習上沒有找到成就感,感覺自己沒有滿足的時候,就會出現厭學的情況。
比如有的孩子上初中的時候,學習成績一直不好,特別是英語這門課。老師總是在班上表揚其他同學,就連家長也覺得有些“凡爾賽”。
所以,在日常生活中,孩子們總是自暴自棄,并不是因為自己笨,而是因為“不會學”。
面對這種情況,家長如果以鼓勵和支持的方式去對待孩子,幫助孩子找到學習的樂趣,那么,孩子也一定能找到學習的樂趣。
不同的學生,表現雖然有差異,但是都會對成績產生影響。
那么,身為家長的我們,又該如何幫孩子們懸崖勒索,讓他們能夠重拾對學習的信心呢?
今天給各位家長推薦一個方法:溯源法。多和孩子溝通,找到孩子不愛學習、懼怕學習的理由,然后用我們的行動幫助他們。
01
不是我不想學,而是我看不到希望
【原因】不了解自身潛能優勢
在高中的時候,班里的一位同學早早就輟學回家了。跟他接觸的不多,只記得平日里大家學習的時候,看他埋頭寫字也很認真,可以感覺到他學得很吃力,只是考試每次都在班級后面。
他也有很強的自卑心理,整日里覺得自己什么也不會,做什么都很吃力。
后來,他總是習慣性地拿低分讓父母開心,卻不曾用行動來告訴父母自己為什么沒有考出好成績。
漸漸地,他開始厭惡自己的這種行為,反正父母也不會讓自己學,自己也能混個大學畢業。
于是,他開始了自暴自棄之路。
每個學校里,都有這么一類學生,他們看不到希望,表面在學,心中卻在放棄的邊緣。
根源在于,他們對自己能力的評價不夠客觀,僅僅因為一兩次的失敗就全盤否認自己的能力,在逆境中的抗挫折能力低,有些人甚至對自己絕望。
【對策】
在中學階段,發現并實現潛能,需要老師和家長的幫助,根據自己的豐富的人生經驗,提出富有建設性的意見。
家長可以鼓勵孩子跟著興趣走,通常興趣所在就是優勢潛能所在。但這里有個問題,要看興趣與所處的環境條件是否符合,如果不符合,你又沒有條件去換環境,就要考慮發展自己的次優潛能。
最后,也是最重要的,那就是要有一個開放的心態。想知道自己的開放度有一個簡單的方法:可以在本子上列出平時不感興趣甚至是不喜歡的事,越多越好,然后分析,看它們中哪些屬于原則問題,哪些不屬于原則問題?在那些非原則問題上的堅持是否限制了你的視野?是否影響了你對自己潛能的發現和開發?一個人在非原則問題上的禁忌越多,限制越多,發現自己潛能的機會越少。
02
不是我不想學,而是不知道為什么學
【原因】目標不明確
都是從中學走過來的 ,誰的青春不迷茫?要說真正的學習目的,中學階段的我們有幾個能夠說清?每個人都不同,為這個問題困惑很正常,可是因不了解這個問題而產生厭學或者說讀書無用的想法就不對了。
【對策】
正確的目標設定,乃是先決定你要過一個怎么樣的一生,之后再去選取能夠讓你達成目標的工具,如此你的人生才不會有所偏差。譬如說你的人生目標是希望做一個快樂而且有貢獻的人,明確這個終極目標后,再來選取你的工具。
家長有必要和孩子聊一聊這個話題,幫助孩子明確目標,幫助其進行自我定位,給他看得見的未來,重新喚起學習動力。
02
不是我不想學,而是我不會學
原因:學習技能低
這一類學生從學習時間上來說,付出完全不輸于班級里面的第一二名。然而,無盡的學習壓力卻壓得他們抬不起頭來,周圍的學霸輕輕松松考到班里前幾名,自己累死累活結果卻考不到第一名,這種情況在很多學生身上都存在。
他們不是不想學,而是不知道該學什么,或許只是心里對學習沒有一個好的認知,但卻在其他方面給自己設置了障礙。
原因:
認知能力低。這一類學生大多數平時學習不錯,考試時也能取得較好的成績,但往往容易陷入高分低能的誤區,如果在某次考試中卻未能取得較好的成績,他們就會對學習喪失興趣,甚至產生挫敗感,導致成績下滑。
應對措施:
首先,家長要幫助孩子合理制定目標,既不能過高,也不能過低,讓孩子有一定的心理預期,有利于孩子有飽滿的學習熱情。
