不上學有沒有什么好的出路
5月底小麗家上一年級,因為爸爸平時都上班,爺爺奶奶比較忙,她覺得和爺爺奶奶一起長大,會發現學校里好玩的玩具比家里好玩多了,也喜歡交朋友,老師也喜歡她,所以很快就升入了小學。而且,小麗的奶奶認識了一些社會上的小混混,經常到學校“告狀”。
奶奶覺得這個孩子的行為古怪,擔心孩子早戀,就想找孩子的班主任,把孩子的同學介紹給老師,要求班主任把這件事交給校長。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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老師知道了以后,沒有批評孩子,反而問孩子為什么要跟那個孩子交朋友,也沒說要去學校幫助孩子交朋友,就跟孩子說:“你要跟他做朋友,人家都不愿意跟你做朋友。”
“我問你,有什么好事?”
“唉!沒什么好事。”
“你要是跟他做朋友,人家不愿意跟你做朋友,他還有可能會不高興。”
“所以說,怎么跟一個朋友都可以,除了這個朋友圈,沒有別的優點嗎?”
孩子沉默不語。
“你知道你要怎么跟他做朋友嗎?”
“不知道。”
“你看到了什么?”
“他身上有什么優點?”
“他…………………”
第二個問題:“你希望他怎么做朋友?”
“如果他讓我幫忙,你是什么感受?”
“我想一想。”
“如果他讓我幫你做什么?”
“如果他做了一件你不喜歡的事,你是什么感受?”
“如果他讓你幫他做了什么?”
“如果他讓你幫他做什么?”
“如果他讓你去倒垃圾,你覺得怎么樣?”
“如果他讓你洗衣服,你覺得怎么樣?”
第三個問題:“如果他讓你做什么?”
“如果他讓你刷牙,你覺得怎么樣?”
“如果他讓你打游戲,你覺得怎么樣?”
“如果他讓你學習了知識,你覺得他讓你學了如何做人,你覺得他讓你學會了與人合作,你覺得他讓你學會了如何做人。”
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鍛煉的統統
……
4、
鍛煉的同時,別忘了還要多陪孩子
—— 孩子的注意力往往在和父母玩耍、游戲、講故事、說話這一類活動中來回轉動。
父母是孩子的第一任老師,也是孩子的一面鏡子,在孩子身上,除了看到父母和同伴的歡樂,更重要的是看到父母和孩子的互動。
