弟弟為什么不上學
1、時間有限,距離中考還有幾個月,弟弟不上學是他的自由
弟弟不上學不是老師體罰的事情,并不是他不想去學校,他只是想待在家里,能多待待一會兒。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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2、父母
因為我的孩子不上學,我們全家都被孩子折磨的死去活來,父母要上班不能照顧他,只能靠弟弟。
3、沒有吃到零食和鍛煉的機會
因為我爸媽都要上班,弟弟還要上學,所以我就只好在學校附近和鄰居家一個小區,都不怎么出去玩。
初中也是寄宿,在一個房間會經常看到他的影子,這讓我覺得很好奇,他和弟弟又在一起,和父母在一起,他有什么事也會和父母說,所以父母很擔心,他不知道該怎么辦。
后來我就聽他們說,弟弟不上學,父母都是外地打工,弟弟住在學校附近,父母就不在身邊,他不上學在家里可以隨便吃,或者自己跟朋友一起玩。
他們說這些并不是真的想我去死,只是覺得我在家都是別人的,不上學就可以拿我的父母來賠禮,這讓他們覺得我不上學是一件很丟臉的事,他們也很擔心我。
我想問問自己,這不是你的錯,這是父母的錯嗎?
你們的孩子是不是這樣的?你們怎么會這樣對待他們的?
孩子回答:是的。
我就這樣說,其實這個孩子在我家住了一年多,但是他已經開始不上學了,他對我不上學這個問題很敏感,就是認為我在學校是一個徹頭徹頭徹尾的壞孩子。
當他和我父母說,他想死在我父母身上,父母都不同意,他只好硬著頭皮給他們報了幾個輔導班,孩子的壓力太大了,他也想要逃離,不想讓父母看到他的傷疤,可是他也想逃離,他覺得逃走也是自己的解脫,可是他又沒有勇氣去面對現實。
在這樣的狀態下去學習,那該多痛苦呀,可是為什么父母一定要逼著他去做呢?
這里我想說,孩子他老子根本沒要求什么成績,他老子根本不想,我能想他老子也不活了。
父母都想讓孩子去當學霸,可是孩子卻沒有夢想,他們是有夢想的,想做什么都是很簡單的,可是父母就不希望孩子去當學霸啊,那么為什么父母就不能讓孩子做一個認真的普通人呢?孩子就不能成為一個優秀的人呢?
我們知道,中國的父母歷史是很悠久的,歷史上很多有名的人物都是從很小的時候就開始努力學習的,所以他們的孩子不是沒有學習的動力,而是為了以后的生活而學習。
“人之初,性本善”,
很多人都是在父母的教育下長大的,所以父母在孩子的教育中要盡可能的從“言傳身教”中去影響孩子,當孩子在對一件事或者是一個事物感興趣的時候,父母要盡可能的去幫助孩子去觸碰,從而給孩子一些屬于他們的成長環境。
還有一種就是在家庭中,父母平時對待孩子是什么樣的呢?有一個非常簡單的例子,就是有些家長看到孩子想要什么東西,但是家長覺得孩子已經有了,不可以再買給他了,所以就對孩子大發脾氣,甚至還會對孩子動手打孩子。
這樣做會給孩子一種“這個家里買不起,這個家里我想要,這個家買不起”的感覺,而且會使孩子對于家庭的責任感,都來源于“他人的事情”。
二、鼓勵和表揚,會使孩子更加主動的去做這件事情
其實在一些特定的情境中,孩子表現出來的態度是不同的。
有些孩子可能會說,有些孩子會提出一些不合理的要求,或者提出一些超出家長自身能力范圍的要求。
有些孩子會繼續提要求,或者威脅說“不給我玩就不給玩”等等。
這些事情孩子會記得很清楚,可是等到需要滿足的時候,孩子已經滿足不了了。
那么我們該如何去培養孩子的自覺性呢?
第一個,要讓孩子有一定的規則意識。
我們可以讓孩子按照規定來做事情,比如規定每天玩多長時間,或者規定每天只能玩多久,并且制定一個獎懲制度。
規則一旦建立好了,就必須要嚴格執行。這種獎懲制度可以跟孩子商量著來制定,這樣孩子在執行的過程中會更有積極性,成功率也會更高。
第二個,要讓孩子學會自我管理。
在游戲時間到點之后,是時候該休息或者學習了,那么孩子在玩完之后就要立刻去做。比如說可以給孩子制定一個學習計劃,讓孩子自己給自己制定一個計劃,這樣的話孩子就不會因為玩的時間過長而玩瘋了。
第三個,要把控時間。
父母要把控好玩游戲的尺度,慢慢把控游戲時間。比如說規定游戲時間段,每天作業完成的好,正確率達到多少。這樣不僅能讓孩子避免游戲時間長度,還會適可而止。
其實游戲不是不能玩,而是應該給孩子規定一個合理的玩游戲的時間。比如說孩子在規定時間內完成作業,就可以玩半小時游戲。如果超時,就要接受懲罰,以這樣的方式來提醒孩子下次一定要按時完成作業。
