孩子愛說謊玩手機屢教不改
“你家孩子有沒有經常說假話?”
“孩子像你說的一樣,一天天就知道玩手機。”
目前在幫孩子戒除網癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網絡，手機網絡是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網癮學校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學校回來再次沉迷網絡機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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……
類似的話,經常會在父母的嘴里說出來。
父母很心煩,百思不得其解:
明明有這么多“大嘴巴”,怎么就是不聽話呢?
其實,原因很簡單:
因為我們看似在育兒,其實在設身處地想,孩子的言行舉止,就是我們看不見的本質。
孩子天生具備了“說謊”的能力,他們能感受到自己被關愛,但又無法控制自己的行為。
面對這樣的孩子,父母更加需要去理解他,共情關注,幫助他,引導他,做出正確的選擇。
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有遠見的父母,都懂得培養孩子“說謊”能力
馬卡連柯說過:“孩子不僅要有一顆善良的心,更要有一顆獨立的心。”
現實生活中,很多父母把孩子的“犯錯誤”變成了“成長的契機”。
在“馬卡連柯效應”理論中,有一個很有名的名詞——“馬奇餅干”。
據心理學家驗證:
人在進行某種活動時,會充分認識到活動本身的價值,增強自信心。
因此,父母在日常生活中應該經常鼓勵孩子勇于嘗試,遇到問題不要一味逃避。
比如,想讓孩子幫忙,可以跟孩子說“今天的菜很好吃,但要先從自己的碗里拿些,先吃完再來幫媽媽拿,好嗎?”
就能讓孩子知道,付出并不是才是學習的必需,更重要的是完成任務后的快樂,而不是在別的地方“經歷”痛苦。
3. 適當給孩子減壓
現代社會競爭壓力大,家長們更容易焦慮。
尤其是對于孩子的教育問題上,家長的焦慮情緒也更加嚴重。
其實,只要家長掌握好孩子在學校的“考試狀態”,那么孩子在考試中自然也會有一定的發揮自己的能力。
《小舍得》里的米桃,她有一個很好的學習環境,媽媽希望米桃可以“快樂學習”,所以也給她制定了很多計劃,讓她必須每天都去學校學習。
正是因為如此,她的學習動力從學習的初期轉向后來動力,所以米桃才能夠全身心投入到學習中去。
而最終,米桃的好成績也因為她的努力而不斷提升,最后她成功逆襲成功考入北大,她的學習動力也從原來的“佛系”慢慢恢復了。
后來米桃的逆襲也讓很多人膜拜到了“別人家的孩子”,其實不是“別人家的孩子”,而是米桃父母一直期待的結果。
“從小你就逼著我去學鋼琴、學舞蹈,小小年紀參加全國統一考試,小小年紀參加各種比賽,小小年紀參加各種比賽,最終拿下了鋼琴十級和吉他十級。”
米桃的父母不會溺愛孩子,他們會做孩子的堅強后盾,幫助孩子總結并且支持孩子,孩子通過自己的努力,走出了一條屬于自己的道路,可對于米桃來說,卻不是父母的希望,而是內心深處的壓力。
周家生活在河南,她父母的事業單位工作非常繁忙,而她是一個留守兒童,沒有什么朋友,只能靠爺爺奶奶。米桃很自卑,心里壓力很大,直到畢業,米桃離家出走了。
她說,她覺得自己“自卑”,她覺得自己成績不好,像個渣渣渣渣,常常在同學面前抬不起頭,她不敢與任何人說話,整天郁郁寡歡,想死。
被欺凌的米桃
因為學習成績不好,老師經常為她出頭,當著全班同學的面,“誣陷”米桃,她的母親因此常常對她實施家暴,說她矯情,讓她看別人都不敢欺負她。
在人前彬彬彬有禮,連對成年人都是笑臉相迎。而米桃的母親卻經常打罵她,讓她特別自卑。
到了米桃的反抗學校,米桃就開始鬧自殺,想要離家出走。
每個孩子都有過獨屬于自己的青春期,對青春期的孩子,父母要用尊重的態度去對待。
