孩子不聽(tīng)話會(huì)折壽
作者:
澎湃新聞?dòng)浾?林熙
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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前兩天,一名名叫黃松(化名)的網(wǎng)友曬出了一張照片,視頻顯示她正抱著嬰兒車在人群中拍照,拍到坐在旁邊的小朋友,黃松立刻接過(guò)手機(jī),說(shuō)要拍孩子的照片,一來(lái)表示了自己對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),二來(lái)也是拍照記錄了孩子從視頻里看到的樣子,“視頻里也有很多網(wǎng)友表示自己和孩子?jì)寢尪荚跁窈⒆拥恼掌?雖然這位網(wǎng)友的孩子年齡還不到,但是很多人還是會(huì)和她一樣有愛(ài)美的行為。”
在人群中隨意走動(dòng),很可能會(huì)給周圍人帶來(lái)安全隱患,所以如果把孩子帶到了陌生人的身邊,應(yīng)該提高警惕,謹(jǐn)防孩子自己走失。
生活中,許多父母為了減少對(duì)孩子的打擾,甚至在公共場(chǎng)合下跪、低聲下氣地訓(xùn)斥孩子,都會(huì)對(duì)孩子造成很大的傷害,因此,孩子在公共場(chǎng)合出現(xiàn)這樣的行為,父母應(yīng)該及時(shí)制止,并且做好引導(dǎo),讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
1、不要抱有僥幸心理
當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)“偷東西”行為時(shí),千萬(wàn)不要操之過(guò)急,要理性、冷靜,冷靜處理。
孩子的不良行為也是客觀存在的,因?yàn)樗麄儾⒉皇枪室狻啊币鸶改傅淖⒁狻?/p>
如果孩子有了“偷東西”的念頭,父母一定不要著急,要用正確的方法引導(dǎo),
這樣才能取得良好的效果。
2、孩子的行為背后一定有原因
有時(shí)候,孩子“偷東西”的行為其實(shí)是父母對(duì)孩子的教育問(wèn)題,也是教育問(wèn)題,我們要了解孩子“偷”東西的背后原因。
1、獲取關(guān)注的需求
每個(gè)孩子的“獲取關(guān)注”都是從父母身上獲得的,父母的關(guān)注可以及時(shí)回應(yīng)孩子的需求,通過(guò)孩子的行為感受獲得關(guān)注。
比如孩子餓了,如果你給他做個(gè)飯,他會(huì)立刻停止吃飯,當(dāng)他渴了,你就會(huì)給他遞上一杯水,或者給他個(gè)水果,以便他能夠得到及時(shí)的關(guān)注。
2、獲得支持的需求
在孩子需求得到回應(yīng)的時(shí)候,我們就能及時(shí)回應(yīng)他,比如,孩子渴了,你會(huì)立即給他喝水,或者是幫他換尿布,拉著他的手來(lái)抱抱他等等,這些,讓孩子在感到安全的環(huán)境下面,找到自己的需求,然后再去滿足他。
比如孩子想要餅干,如果你說(shuō)咱們吃薯片,寶寶就會(huì)覺(jué)得餅干在他嘴里像餅干一樣,于是他就會(huì)很樂(lè)意的拿起來(lái),并且迫不及待的吃起來(lái)。
3、尋求幫助的需求
對(duì)于尋求幫助,我們一方面可以給他尋求幫助的滿足,但另一方面也要避免孩子通過(guò)向你尋求幫助而獲取你的幫助。孩子依賴你是因?yàn)樗恢篮推渌讼嗵幍慕缦拊谀睦铩?/p>
如果孩子被逼得太厲害,他就會(huì)覺(jué)得自己怎么都不如別人,而不是覺(jué)得自己更加優(yōu)秀。
二、 應(yīng)對(duì)孩子的“尋求幫助”
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母經(jīng)常傾聽(tīng)他的感受時(shí),他會(huì)更加自信,更加愿意接受幫助。
當(dāng)孩子把你當(dāng)成朋友的時(shí)候,他就會(huì)告訴你:“爸爸我聽(tīng)到你說(shuō)我想要的答案。”
有時(shí)候他會(huì)用哭來(lái)表達(dá)“我沒(méi)有,我還有一只腳”,如果這時(shí)候你敷衍了事或者是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)“你看你,你把鞋子穿上不知道動(dòng),沒(méi)有上幼兒園。”
你的感受是什么呢?可能是生氣、憤怒、內(nèi)疚……………
如果你也用這樣的方式,可以將你和孩子的關(guān)系處理好,而不是生氣、愧疚、內(nèi)疚,甚至憤怒。
這時(shí),你的一切教育就完成了。
在做到這些準(zhǔn)備時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)孩子的行為并沒(méi)有產(chǎn)生什么大的改變。
