河南管教不聽話的孩子的學校在哪?
河南冀南縣教體局一名幼兒園老師在家長的陪同下找到了胡小英,問他為什么不愿意去幼兒園?胡小英回憶起此次由于孩子要求外出上課而未能陪伴的情景,頗為感慨地說:“因為每次外出聽課的時候,孩子就哭鬧、撒潑打滾,我們的親子關系十分緊張。”
“那是因為我把孩子丟在老家,沒有和她相處,沒有重視她教育,我沒有和她好好溝通。”
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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胡小英說起自己的孩子小時候,女兒開心的時候就抱著她親一下,小時候的她,我們兩口子都是農村里出來的,感覺不到應有的溫柔和關愛。如今,作為媽媽的,覺得虧欠了女兒,希望她“以后一定要好好贍養”。
小英和丈夫離婚后,留在娘家媽媽獨自撫養,小英雖然聽話,但孩子已經很久沒有和他親近過,長時間母子倆都缺乏溝通。
胡小英稱,孩子小時候,孩子的脾氣比較暴躁,經常把媽媽和奶奶叫到一起,吵架聲不斷,只要媽媽不高興,孩子就會發脾氣。
孩子經常會把自己喜歡的東西拿出來,要求媽媽給自己買吃的或者帶自己去游樂場玩。而胡小英覺得,孩子每次吵架都是這個原因,希望通過轉移孩子的注意力,讓孩子明白只要通過合理的方法,就能得到自己想要的。
如果孩子不開心,會通過發脾氣來表達,就讓孩子學會正確表達
2歲前的孩子還沒有分辨能力,他們只會通過家長的行為來判斷是非對錯。
如果家長對孩子出現這種情況很頭疼,覺得孩子太執拗,不聽話。因此,在發現孩子有這種情緒后,孩子就會通過大喊大叫來表達自己的情緒。但其實孩子沒有區分對錯的能力,他們只會用自己認為正確的方式來表達。因此家長要給予正確的引導,不能以暴制暴。
3歲以后孩子的情緒已經有了一個比較好的表達的基礎,他們開始能夠體諒和理解家長,當然家長也會逐漸減少對孩子的要求。
4歲以后孩子的情感爆發期也很明顯,他們會變得特別喜歡找朋友訴說,容易受周圍人的影響。此時家長就要留意孩子的情緒變化,一旦孩子找朋友傾訴,家長就要注意不要再對孩子的情緒進行一定的批評。
面對孩子因為情緒的變化產生對周圍環境的一些負面情緒,家長要多去引導,而不是一味的批評孩子。
面對孩子的情緒,家長要學會適當的去了解孩子,適當的去引導。
當孩子情緒已經爆發時,家長一定要掌握正確的方法,不能采取暴力的方式去壓制孩子。
首先要讓孩子知道什么是生氣,什么是難過,在教育孩子的過程當中,家長也要控制好自己的情緒。不能讓自己的情緒,影響到了孩子。
其次,當孩子犯錯誤的時候,家長不能視而不見,而是要給予孩子更多的包容,對孩子的錯誤及時的糾正,引導孩子健康成長。
最后,家長要讓孩子知道什么是悲傷,什么是快樂,要讓孩子學會接受現實,也要讓孩子明白,悲傷是可以被接受的。家長要讓孩子知道悲傷是一種很正常的情緒,悲傷可以被允許,快樂也可以被允許。
比如,孩子考試成績下滑了,感覺自己的未來毀掉了,這個時候家長就要教育孩子,考差了,因為負面情緒是必經的過程,但是所有人都一樣,不能因此放棄自己,而是要學會接受自己的不足,然后努力去戰勝它,最后考出好成績。
6、可以引導孩子看一些積極向上的書籍,比如名人傳記,讓他內心有個學習的楷模。看到這些,孩子在學習的時候也不會特別反感,能靜下心來看書學習,也能適當減壓。
7、家長不要做“高壓”的家長,要學會和孩子平等交流,當孩子的成績下滑的時候,家長要反思自己的教育方式,看看是不是對孩子有過高的期望,讓孩子壓力太大了,導致孩子產生了焦慮。如果家長平時對孩子要求比較松,過于嚴厲,孩子沒有自由,壓力過大了,焦慮就會產生。
8、孩子進入青春期后,父母要及時調整教育方法,提高陪伴孩子的質量。
