抑郁癥孩子在住院期間很煩躁,很煩躁,很煩躁,這種情況很多人可能就會在醫院看到孩子的狀態非常的差。
而且,據我們臨床觀察,這些孩子經過治療后,癥狀和程度有了一定的改善,可以和正常孩子一樣上學了。
01、“懶惰”孩子為什么不能堅持上學?
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
點咨詢免費領取《如何4-8周改善孩子抑郁等心理問題》的電子書
我們在門診和病房見到的病例都是這樣,其中也包括一些孩子,上課分心,在家不愿寫作業,看電視打游戲。
這樣的孩子他們在上學期間一般都會有一個“懶惰”的問題,就像有的孩子小時候不喜歡刷牙,覺得刷得太慢了;有的孩子說不想去上學,父母覺得去學校浪費時間;還有的孩子說,不想上學就不去上學,沒有關系。
還有一些比較嚴重的就是會讓孩子出現自殘行為,比如和同學關系鬧矛盾,會出現半夜用刀劃手腕自殺的行為,還會有自殘行為,比如打自己的頭,用頭撞墻等等。
我們看到很多比較嚴重的案例,最后走上了極端。
2
因為什么事,會發生沖突?
有一個很出名的名詞叫做“意外”。
這個“意外”指的是在某一個特定的時間段,突然發生一些特定的事情,比如想吃東西、玩玩具、看電視、睡覺等等。
原因很多,就是因為孩子長大了,開始有了自我意識,就開始反抗了。
在很多情況下,并不是孩子不聽話,而是父母太著急了,慌了,馬上就打孩子一頓。
那孩子為什么就不敢說呢?
我認為,有的時候父母在孩子一出現異常的狀況時,往往就把原因歸結到了孩子身上。
比如,最近幾年來,就有很多父母會發現,自己的孩子原來真的很喜歡和小朋友玩耍,很喜歡和小朋友一起玩,也很樂意愿意聽從大人的安排。
這個時候,他們的社交需求是越來越強,而不是一味地接受他人的觀點。
正是因為這個原因,父母總是逼迫著孩子跟小朋友們一起玩,會讓孩子感覺自己就像小朋友們一樣,不被認同。
因為自己比別人強大,自己就有優越感,自己不是為了跟小朋友們一樣嗎?
如果不是為了獲得大人的認同,那么孩子就會在社交中迷失自己,變得越來越不自信。
要知道,孩子的社交能力,如果得不到父母的鼓勵,那么就會一直處于被動狀態,慢慢地失去自我。
相反,如果父母用肯定的語氣,來和孩子討論,比如:“我知道你喜歡和小伙伴一起玩,但是這里有一個規則,如果你能遵守,我就獎勵你”。
同樣的,孩子在得到家長肯定的時候,也會感到高興,這將會在無形之中培養孩子的社交能力。
3、適當鼓勵,別給孩子太大壓力
有些父母可能覺得,鼓勵孩子,鼓勵是必要的,但是鼓勵孩子,就會給孩子很大的壓力,甚至會給孩子造成很大的心理壓力。
像表姐這樣的父母,很多。在對孩子的鼓勵教育上,有一個很大的誤區,那就是只要給孩子足夠的鼓勵,孩子就會變得越來越優秀,會更加自信。
所以當孩子表現的好的時候,我們要給孩子及時給予表揚,并且給予孩子正面的鼓勵。
孩子小的時候,可能沒有太強的自信,就算有很多問題,我們也不應該給孩子過多的壓力,因為我們相信孩子的能力。
而不是讓孩子覺得他還有進步的空間,不能讓孩子驕傲的情緒,這樣孩子會產生自卑心理。
這樣的做法,只會讓孩子變得越來越不自信,而且非常的消極。
我們可以適當的鼓勵孩子,和孩子一起來攻克難關。
這樣孩子不僅自信心會更加的強大,而且也會變得更加的努力。
