不上學有什么合適的理由呢?
每個孩子、每個家庭的情況不同,家庭的矛盾也不同,當然也可能存在孩子不去上學的理由。
最近幾年,在科技越來越發達的時代,越來越多的大學生選擇退學、工作休學、休退學,而且已經無法挽回了。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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但我們仍能從孩子們的角度去思考,他們上學也有有什么不一樣的理由呢?
上學的意義
我們在跟青少年交流時,一致認為這是人生中的一大課題,它是青少年痛苦的根源,更是我們需要探討的問題。
那么我們要問的是:到底是要輟學,還是要上學呢?
這個問題可以來說,每個人都有不同的答案。
但我們在思考之前,必須要先了解清楚一件事:我們對它的感受和看法,究竟是怎樣的?
下面是大家的真實案例,看完之后,我們會更加深刻地意識到,輟學后輟學后輟學的孩子,他們最需要的是什么?
1、重新認識自己,接納孩子的現狀
首先要了解清楚自己的現狀,接受這個現實,認識到自己的優勢,內心就會有力量。
如果你認為現實很殘酷,那么你就會很痛苦。
我認為,痛苦是解決問題的一個核心,沒有之一。
很多孩子輟學是因為逃避現實,找不到自己存在的價值。
所以我們家長要學會放棄這個想法,要相信孩子,相信孩子一定可以從這段經歷中走出來,只要我們始終相信孩子,就一定可以找到自己的方向。
2、孩子不愿學習,也可能是因為太多因素
大家知道,高一上學期,有的同學就完全適應不了學習的狀態,有人說:高中物理、化學、地理、化學、生物、歷史、政治,哪個學生不喜歡呢?我還記得初中的時候,生物老師教我們背誦課文,但是大多數同學不會背,背得特別費勁。
班里有同學背了好多公式,可是很多同學不會,有的同學就把公式定理背了三四遍,但是解題思路不一樣,有的同學思路清晰,但是有的同學思路不一樣,
有的學生看著背書上的知識點,有的同學背了很多知識點,但是解題思路是混亂的,
看書也是有思路的,老師會在平時的練習中讓同學們去做筆記,或者是是老師還會把知識點講給學生,這樣能夠最大限度的幫助同學們提高成績,更重要的是,學生能夠通過考試,明白題型的總結和原理的應用,讓學生能夠融會貫通掌握更多的知識點,比如說在做數學題的時候,分析一道題之后,找到一些題目之后,可以直接做一做,很明顯的是在用思維導圖來進行知識點的梳理,這對于孩子的思維能力提高是很有幫助的。
有了這個前提,有了這樣的思路,有了這種思維能力,孩子在做題目的時候就不會受到很大的干擾,不會做題目的時候就會很快的想到這個問題,通過這種思維的積累,孩子在考試的時候就會遇到不一樣的問題,
讓孩子能夠充分發揮出自己的優勢,能夠在考試的時候發揮出自己的優勢,這就是孩子在考試的時候有一個良好的思維能力。
還有一種思維能力,就是和人交往能力,這部分就是我們平時所說的人際交往能力,有的孩子在生活中不喜歡和別人交往,不喜歡表達自己的想法,這種思維能力,在考試的時候會體現出來。
2. 有什么好的思維能力,
這種思維能力是一種“強而有力”的思維能力,在生活中,如果孩子經常用“強而有力”的思維能力,那么他在考試的時候就會經常使用這種思維能力,即使遇到困難,他也能用這種思維能力去解決,面對考試的時候也能保持一種“強而有力”的狀態。
3. 會創新,
在回答問題的時候,首先需要有創新能力,這樣的話在遇到問題的時候,思路就會非常清晰,思維就會變得更加的活躍,而不是用常規的思維來解答,所以這種思維能力是非常重要的。
