不上學(xué)有什么合適的理由呢?
每個孩子、每個家庭的情況不同,家庭的矛盾也不同,當(dāng)然也可能存在孩子不去上學(xué)的理由。
最近幾年,在科技越來越發(fā)達(dá)的時代,越來越多的大學(xué)生選擇退學(xué)、工作休學(xué)、休退學(xué),而且已經(jīng)無法挽回了。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請求老師幫助引導(dǎo)孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)興趣等。
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但我們?nèi)阅軓暮⒆觽兊慕嵌热ニ伎?他們上學(xué)也有有什么不一樣的理由呢?
上學(xué)的意義
我們在跟青少年交流時,一致認(rèn)為這是人生中的一大課題,它是青少年痛苦的根源,更是我們需要探討的問題。
那么我們要問的是:到底是要輟學(xué),還是要上學(xué)呢?
這個問題可以來說,每個人都有不同的答案。
但我們在思考之前,必須要先了解清楚一件事:我們對它的感受和看法,究竟是怎樣的?
下面是大家的真實案例,看完之后,我們會更加深刻地意識到,輟學(xué)后輟學(xué)后輟學(xué)的孩子,他們最需要的是什么?
1、重新認(rèn)識自己,接納孩子的現(xiàn)狀
首先要了解清楚自己的現(xiàn)狀,接受這個現(xiàn)實,認(rèn)識到自己的優(yōu)勢,內(nèi)心就會有力量。
如果你認(rèn)為現(xiàn)實很殘酷,那么你就會很痛苦。
我認(rèn)為,痛苦是解決問題的一個核心,沒有之一。
很多孩子輟學(xué)是因為逃避現(xiàn)實,找不到自己存在的價值。
所以我們家長要學(xué)會放棄這個想法,要相信孩子,相信孩子一定可以從這段經(jīng)歷中走出來,只要我們始終相信孩子,就一定可以找到自己的方向。
2、孩子不愿學(xué)習(xí),也可能是因為太多因素
大家知道,高一上學(xué)期,有的同學(xué)就完全適應(yīng)不了學(xué)習(xí)的狀態(tài),有人說:高中物理、化學(xué)、地理、化學(xué)、生物、歷史、政治,哪個學(xué)生不喜歡呢?我還記得初中的時候,生物老師教我們背誦課文,但是大多數(shù)同學(xué)不會背,背得特別費勁。
班里有同學(xué)背了好多公式,可是很多同學(xué)不會,有的同學(xué)就把公式定理背了三四遍,但是解題思路不一樣,有的同學(xué)思路清晰,但是有的同學(xué)思路不一樣,
有的學(xué)生看著背書上的知識點,有的同學(xué)背了很多知識點,但是解題思路是混亂的,
看書也是有思路的,老師會在平時的練習(xí)中讓同學(xué)們?nèi)プ龉P記,或者是是老師還會把知識點講給學(xué)生,這樣能夠最大限度的幫助同學(xué)們提高成績,更重要的是,學(xué)生能夠通過考試,明白題型的總結(jié)和原理的應(yīng)用,讓學(xué)生能夠融會貫通掌握更多的知識點,比如說在做數(shù)學(xué)題的時候,分析一道題之后,找到一些題目之后,可以直接做一做,很明顯的是在用思維導(dǎo)圖來進(jìn)行知識點的梳理,這對于孩子的思維能力提高是很有幫助的。
有了這個前提,有了這樣的思路,有了這種思維能力,孩子在做題目的時候就不會受到很大的干擾,不會做題目的時候就會很快的想到這個問題,通過這種思維的積累,孩子在考試的時候就會遇到不一樣的問題,
讓孩子能夠充分發(fā)揮出自己的優(yōu)勢,能夠在考試的時候發(fā)揮出自己的優(yōu)勢,這就是孩子在考試的時候有一個良好的思維能力。
還有一種思維能力,就是和人交往能力,這部分就是我們平時所說的人際交往能力,有的孩子在生活中不喜歡和別人交往,不喜歡表達(dá)自己的想法,這種思維能力,在考試的時候會體現(xiàn)出來。
2. 有什么好的思維能力,
這種思維能力是一種“強而有力”的思維能力,在生活中,如果孩子經(jīng)常用“強而有力”的思維能力,那么他在考試的時候就會經(jīng)常使用這種思維能力,即使遇到困難,他也能用這種思維能力去解決,面對考試的時候也能保持一種“強而有力”的狀態(tài)。
3. 會創(chuàng)新,
在回答問題的時候,首先需要有創(chuàng)新能力,這樣的話在遇到問題的時候,思路就會非常清晰,思維就會變得更加的活躍,而不是用常規(guī)的思維來解答,所以這種思維能力是非常重要的。
