21歲15年不上學,22歲為他媽媽打工
20歲那年,90后,高一的劉靜一直跟著母親一起生活。每到周末,劉靜都會去婆家吃飯,然后與繼父住在一起。
“我是在周日,看到媽媽們到點,就睡著了。”劉靜母親說,“現在回想起來,我真是很感激那一群初中時就不上學的孩子們,他們能夠在一起,遇到困難,知道尋求幫助,有勇氣面對困難。”
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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劉靜的家里經濟條件不算差,她只是一個三年級的孩子。小時候家里窮,養孩子的重擔都落在了她一個人身上。
上初中時,她和媽媽一起生活,媽媽每天起早貪黑地做早飯,洗衣、做飯,供孩子吃好喝好,洗衣服、擠好洗澡,收拾屋子、洗衣服、洗碗、掃地、擦桌子,她的家務活都是媽媽做的。
等到孩子上初中后,媽媽開始意識到要培養孩子的學習能力了,于是給孩子請了家教,但是孩子卻并不喜歡,而且,從一年級開始就不想去學校了。
不僅如此,孩子還抽煙,打架,拒絕參加學校活動,每次都是跟父母頂嘴吵得不可開交,還不讓媽媽送飯,甚至不讓媽媽進自己的房間。
媽媽是一位經驗豐富的教師,她對待孩子們的方法非常靈活,一開始就要耐著性子,讓孩子接受“自己的事自己做”的訓練,慢慢的就會培養出孩子獨立的能力。
當孩子的獨立能力發展良好,他在學校的歸屬感,勝任感,自我實現的能力都得到了滿足,自然會把自己的學習當作是自己的事,也就自然不會產生厭學情緒。
(二)
到了三年級,孩子進入青春期,也是和父母一起成長的階段,他漸漸地成熟,是家長們眼中的“好孩子”,但他們在面對自己學業上的壓力,內心也有很多困惑,也會逐漸變得越來越敏感脆弱,也越來越討厭自己。
其實他們的學習,其實也是在青春期的時候,就開始產生了動蕩,對自己人生觀、價值觀等的探索,開始出現一些想法,以及行為上的偏差,這是孩子出現叛逆的標志,家長們不應該被孩子的“不懂事”給耽誤。
但其實并不是所有的“叛逆”行為,都是孩子的問題,家長應該對此引起重視,幫助孩子建立正確的人生觀,價值觀。
在這個過程中,家長們也許會發現孩子不聽話的背后,有著很多原因,比如
1.家長不理解孩子的“逆反心理”
孩子的逆反心理,其實是每一個人成長過程中都要經歷的,那些叛逆的孩子,其實有很多時候是被家長的誤解所逼得聽話的。
比如有的家長在與孩子相處的過程中,如果孩子總是與家長唱反調,那么家長就會覺得孩子非常不聽話,其實這種情況在心理學上被稱為“逆反心理”,是孩子成長過程中的一種自然現象。
孩子進入叛逆期,家長應該如何引導教育呢?
當孩子進入叛逆期,家長不要慌張,這是孩子成長過程中必經的一個階段,也是孩子性格養成的一個重要時期。父母一定要正確引導,在孩子青春期,要做到以下幾點:
1、首先改變自己的教育方式
父母在教育孩子的時候,要注意自己的方式方法,要懂得理解孩子,以朋友的身份,平等的身份,和孩子溝通交流,鼓勵孩子去采納別人的意見,不要太執著于把自己的思想強加在孩子身上,不要過于強迫孩子。
2、找到孩子的興趣點,培養孩子的特長
現在的孩子大多都是獨生子女,家長過分的寵愛,會讓孩子沒有獨立的能力,這對于孩子的成長是非常不利的。因此,家長應該讓孩子學會自己選擇,只有充分發揮孩子的長處,他才能夠在人生的道路上走得更遠。
3、要給孩子獨立的空間
“叛逆期”的孩子往往都比較自我意識較為強烈,家長在與孩子溝通的時候,要給孩子一定的獨立空間,讓孩子能夠自由發揮。不要管的太多,但是處在這個階段,也是需要家長去關注的。
